想要提高自己的教学能力，一份详细的教案很重要，通过教案的制定可以不断提升我们的教学能力，以下是莘莘范文网小编精心为您推荐的幼儿园夹心饼干教案8篇，供大家参考。
幼儿园夹心饼干教案篇1
活动目标：
1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
水果小图片若干。四种颜色的'“小饼干”，手工纸若干。浆糊。
活动过程：
1、手指游戏。
让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。
2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。
教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。
“这个有几种口味的饼干？”
“你想吃几层夹心饼干？”
“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？”
3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。
4、幼儿制作
5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干
6、延伸：制作“大嘴动物”
活动反思：
孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。
幼儿园夹心饼干教案篇2
教学意图：
饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。
教学目标：
1、培养幼儿的观察力。
2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。
教学准备：
小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。
教学过程：
一、导入活动——花朵找朋友师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好朋友师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友
二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）
三、让孩子把花朵送回家
四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？
1、喜欢和好朋友一起玩玩具。
2、喜欢和好朋友一起看书。
3、喜欢和好朋友一起跳绳 。
五、游戏：
好朋友我喜欢你
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。
2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。
六、小朋友吃过
夹心饼干吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿欣赏儿歌：
小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。
好朋友夹心饼干做好了。
八、游戏：
让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
活动延伸：
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
教学反思：
设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
不足之处：
饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。
幼儿园夹心饼干教案篇3
活动目标：
1、初步感知几何图形的基本特征并尝试依据颜色、形态、大小等特征进行分类。
2、体会制作
“饼干”的乐趣
活动打算：
1、课件（小熊饼干屋）
2、幼儿操作材料（各种不同颜色、不同形态、不同大小的“饼干”，不同口味的“夹心”。）
活动过程：
一、引起幼儿爱好
森林里的小熊开了一家“饼干商店”，今日它邀请我们珍宝去参观，你们想不想去呀？那我们坐着火车动身吧！（老师带着幼儿开着“火车”入座）
二、视察饼干
1、师：小熊的饼干商店到了，珍宝们你们猜一猜饼干商店会有??
么样口味的饼干呢？
幼：
（幼儿依据自己的已有阅历充分的说一说）
2、小挚友说了这么多的，咱们看看小熊饼干商店里的饼干究竟是什么样的？
3、出示幻灯片
（1）幼儿视察，老师引导幼儿从饼干的形态、颜色、大小等几方面说。
（2）老师总结：原来饼干有很多种，有的形态不一样、有的颜色、大小不一样，还有的味道不一样。
4、出示幻灯片，视察夹心饼干与一般饼干的区分。
现在请小挚友看一看，我们看到的是什么饼干，它和刚才看到的饼干有什么不同？（引导幼儿说出这是夹心饼干，它上下有两块饼干，中间有一层好吃的夹心。上下的两块饼干形态一样，颜色和大小也一样，是一对好挚友，长得一模一样。）
三、嬉戏“找挚友”
1、夹心饼干的两块饼干是一对好挚友，我们也来玩一个找挚友嬉戏。老师给你们打算了很多不一样的饼干卡片，一会你找到的挚友要和你的饼干卡片一模一样。（老师拿卡片提示）下面请小挚友自己选择喜爱的饼干卡片（放找挚友音乐），
2、找到好挚友手牵着手站在一起。小挚友相互检查对不对呀。两个好挚友手拉手拿着小椅子做到桌子旁。
四、制作好挚友夹心饼干
1、导入：刚才我们玩了找挚友的嬉戏，现在我们要一起做“好挚友夹心饼干”
老师为小挚友打算了很多材料，做夹心饼干前，我想先问问小挚友，你想做什么样口味的饼干呢？
幼儿探讨：（老师打算了很多夹心，小挚友喜爱什么口味的就可以选择什么样的`夹心，放在两块饼干的中间）
老师为小挚友打算了不同形态、不同大小、不同颜色的饼干。
做饼干的时候要先做什么呢？（引导幼儿说出先找到一对饼干好挚友，他们要长得一模一样）
2、幼儿制作，老师巡回指导，在幼儿制作饼干的过程中，老师引导幼儿选择颜色、形态、大小相同的饼干进行配对。
四、沟通：好挚友夹心饼干。
1、小挚友间相互沟通说说自己制作的什么样的饼干？
2、小挚友今日学会了制作夹心饼干的方法，回家后可以和爸爸妈妈共同制作。
3、现在请小挚友拿着自己的饼干，到下边去的请老师们看看我们自己制作的夹心饼干。
幼儿园夹心饼干教案篇4
小班教案《挚友夹心饼干》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过肢体动作体验与好挚友的密切互动，培育幼儿的视察力，能大胆创编动作并在集风光
前表现，快来看看幼儿园小班《挚友夹心饼干》含反思教案吧。
1、培育幼儿的视察力。
2、通过肢体动作体验与好挚友的密切互动。
3、能大胆创编动作并在集风光
前表现。
4、培育幼儿的尝试精神。
小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。
一、导入活动——花朵找挚友
师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿视察，小花为什么哭了？
幼儿：他没有好挚友
师：让小挚友给小花找挚友——和他一模一样的小花才是他的好挚友
二、请小挚友一人找一朵自己喜爱的小花
放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的.好挚友（一模一样两个花朵是好挚友）
三、让孩子把花朵送回家
四、请小挚友说一说自己有没有好挚友？（有）最喜爱和好挚友做什么？
1、喜爱和好挚友一起玩玩具。
2、喜爱和好挚友一起看书。
3、喜爱和好挚友一起跳绳......
五、嬉戏：好挚友我喜爱你
1、让幼儿想一句真心话去对自己的好挚友说。
2、让幼儿去找自己的好挚友去做一个密切的的动作（拥抱）。
六、小挚友吃过夹心饼干
吃过——有奶油的——有夹心的。
吃起来甜甜的。
七、让幼儿观赏儿歌：
小小饼干打算好，中间夹层甜甜酱。
点点头，贴贴脸，轻轻合拢真快乐。
好挚友夹心饼干做好了。
八、嬉戏：让幼儿去找自己的好挚友面对面做饼干
听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。
让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。
设计比较合理，进行也比较顺当。活动中，幼儿都能主动参加，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好挚友交换、共享的欢乐。体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
饼干与酱料的品种假如能再丰富一些，这样，活动肯定会更加吸引幼儿。
本文扩展阅读：挚友意思是指在随意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方须要的时候赐予帮助。
幼儿园夹心饼干教案篇5
活动目标
在做做、尝尝、玩玩的过程中，体验自制夹心饼干的乐趣。
活动准备
1．材料准备：果酱(巧克力、草莓)、饼干(圆形、手指形)、碟子、托盘、小毛巾、小勺、夹心饼干的成品。
2．场景准备：“饼干屋”的游戏场景、活动前孩子洗净小手，戴上围裙。
活动过程
1．尝尝果酱的味道——每人一根手指饼干，蘸点果酱尝一尝，说说果酱是什么味道的。
2．观察夹心饼干——引导孩子观察发现两块饼干中间有夹心层。
3．制作夹心饼干——儿歌提示：甜甜酱，抹一抹，再把饼干放上去，轻轻按一按，夹心饼干做好了。
4．品尝夹心饼干——孩子品尝自己做的饼干，分享成功的快乐。
幼儿园夹心饼干教案篇6
活动目标
1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。
活动过程
1.观察饼干。
你们的饼干真多呀，它们一样吗?
你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)
请幼儿闻一闻饼干的气味。
教师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
2.制作好朋友夹心饼干。
认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”
幼儿选择喜欢的酱料进行制作。
3.分享活动。
将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。
好吃吗?哪个好朋友送给你的?
活动建议
1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。
2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。
3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。
活动反思
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。
幼儿园夹心饼干教案篇7
?中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、巩固四角向中心折，培育孩子对折纸的爱好。
2、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。
3、发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动打算：
水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。
活动过程：
1、手指嬉戏。
让幼儿通过手指嬉戏初步感知“夹心饼干”（东南西北）的玩法。
2、出示“夹心饼干”引起幼儿的爱好。
老师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的爱好。
“这个有几种口味的饼干？”
“你想吃几层夹心饼干？”
“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的？”
3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿视察。
4、幼儿制作，
5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”
6、延长：制作“大嘴动物”。
教学反思：
孩子们对折纸活动很感爱好，能主动的参加活动，个别动手实力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过视察老师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的视察独立完成。
中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共1446字。
其次篇：幼儿园小班数学优秀教案《夹心饼干》及教学反思
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活动目标
1。感知饼干的不同形态，获得对图形的初步概念。
2。自制夹心饼干，体会与挚友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
3。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。
4。探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动打算
1。事先告知幼儿要制作饼干送给好挚友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
2。果酱、炼乳、花生酱等简单按颜色分辨的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。
活动过程
1。视察饼干。
――你们的饼干真多呀，它们一样吗？
――你的饼干像什么？（像太阳、像屋顶、像本小书等）
――请幼儿闻一闻饼干的气味。
――老师出示两块一样的饼干。饼干也有它的好挚友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最终轻轻地合拢，就成为“好挚友夹心饼干”了。
2。制作好挚友夹心饼干。
――相识各种酱料，老师示范：用小勺舀出酱料匀称地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
――协作念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真快乐！”好挚友饼干做成了！”
――幼儿选择喜爱的酱料进行制作。
3。共享活动。
――将自制的`“好挚友夹心饼干”和好挚友互赠品尝。
――好吃吗？哪个好挚友送给你的？
活动建议
1。饼干的外形是幼儿能干脆感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步相识。与挚友互赠饼干体现了社会性要求。
2。可依据当地的实际状况供应材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较简单打算，有条件的可供应色调丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作爱好。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。
3。假如幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避开幼儿操作时拥挤。
教学反思
在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、好玩的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充溢了爱好。
小班数学优秀教案《夹心饼干》含反思这篇文章共2136字。
幼儿园夹心饼干教案篇8
活动目标
1．进一步感知圆形、三角形、正方形的基本特征。
2．尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。
3．会正确使用粘贴的方法尝试制作夹心饼干。
4．根据色彩进行大胆合理的想象。
5．感受作品的美感。
教学重点、难点
重点：感知图形的不同，圆形、三角形、正方形的基本特征
难点：动手做夹心饼干
活动准备
不同色的彩色纸、圆形、三角形、正方形卡片若干、浆糊等
活动过程
一、说一说饼干。
1．出示三盆饼干引导幼儿观察饼干外形。
师：你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的？闻一闻！尝一尝！
二、做一做饼干。
1．出示夹心饼干。
师：这块饼干和我们刚吃的饼干有什么不一样？这是什么饼干？两块饼干的形状一样吗？
2．讨论制作方法。
师：它是怎么做出来的呢？
3．提出要求，示范制作。
师：做夹心饼干有个要求：先看看自己手上的标记，根据标记找到做
4．幼儿自由制作，教师指导。
（1）提醒幼儿看清标记。
（2）帮助能力弱的孩子一起制作饼干。
三、给小动物送饼干。
1．香香的饼干做好了，看小动物闻到香味都来了，把我们做的饼干送给他们吧！
2．怎么送？（引导幼儿讨论：小动物前面是什么标记，就送什么饼干。）
3．师示范送（小白兔我送你吃红色的圆饼干）
4．幼儿送饼干
5．共同检查：我们看看饼干都送对了吗？
教学反思
1、以吃饼干来引出课题，幼儿兴趣很浓，在尝尝，说说中，感知圆形、三角形、正方形的基本特征。在做饼干游戏中尝试将物体按形状和颜色两种特征进行分类。孩子们学习得很轻松，效果较好。
2、孩子们在合作方面不太理想。
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