教案的书写都是我成长的印记，见证了我的教育历程，教案的编写使得教师在教学设计中更加注重学生的参与感和互动性，莘莘范文网小编今天就为您带来了小猫咪的教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小猫咪的教案篇1
活动目标：
1、尝试运用画、撕、贴、卷的技按步骤做出可爱的'小猫。
2、能借助工具让小猫站起来。
3、体验手工活动的快乐。
活动准备：
学具：
一次性拖鞋人手一只、蜡笔人手一只、
教具：
各种材料，示范图、课件等
活动过程：
一、动画导入、激起兴趣
师：今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了，我们喊1、2、3把它请出来。（播放视频）
二、认识操作工具，了解操作步骤
师：看米奇给我们带来了什么？（一次性拖鞋）
师：米奇交给我么的任务就是用它做成一只可爱的小猫，去参加一个小动物展览会。
师：做成一只小猫会用到哪些工具呢？（出示工具）
师：米老鼠偷偷告诉我们，想要做成一只小猫，我们要按照步骤来。（了解步骤）
三、幼儿操作
教师巡回指导
四、评价
1、分享成功的秘??
2、探索让小猫站起来
师：你有办法让你的小猫站起来吗？（提供工具，让幼儿自主探索）
五、结束活动：米奇妙妙舞
师：今天我们宝宝动手动脑都取得了成功了，是时候跳米奇妙妙屋了。（一起跳）
让我们带着小猫去参加展览会吧。
小猫咪的教案篇2
学习目标
1、进一步认识猫的外形特征，并了解猫的生活习性。
2、喜欢说儿歌，理解儿歌内容。
活动准备．
1、不同款式的猫粮。
2、有关猫的图书或影片。
3、有猫叫声的音乐。
4、《小花猫洗澡》儿歌。
活动过程
形式：集体
1、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性，例如：猫吃什么食物？（教师可向幼儿出示猫粮。）它最喜欢做什么？它怎样去厕所？它怎样清洁身体？你和家人会怎样照顾它？它生病时怎么办？
2、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影片，引导幼儿观察猫的动作及外形特征。可强调猫脚有肉垫，因此在跳动时不会发出声音。
3、播放有猫叫声的音乐，让幼儿想象自己是一只小猫，模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。
4、出示《小花猫洗澡》儿歌，学儿歌：小花猫洗澡小花猫，爱干净，洗洗脸，洗洗脚，不用水，真方便，洗干净，去睡觉。
5、请幼儿想象自己是小花猫，边做动作边说儿歌。
活动评价
1、能说出猫的外形特征和主要生活习性。
2、能模仿猫的叫声和形态。
3、能说儿歌《小花猫洗澡》。
活动建议：
活动前几天，教师可以请几位家里养猫的家长配合，让幼儿参与照顾小猫，观察猫的生活习性。最好能将过程以录像或照片的形式记录下来，待到活动时用。增加幼儿的感性经验。活动后，还可以把图片放在展览区，在区域时间或过渡环节重复播放录像。
活动反思
小班幼儿有好奇心、容易被新鲜事物吸引，课程的.开头以情景引题，肯定会吸引孩子们的注意力，让他们在观察图片的同时积极的参与到课堂中来，大胆回答问题，表达自己的想法，增长更多的知识。
小猫咪的教案篇3
活动目标：
1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。
2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。
3.体验自制玩具的乐趣。
活动准备：
1.各种表情的图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。
2.学习单《小花猫》。
活动过程：
一、幼儿认识五官，导入活动
1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。
2.再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。
二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。
1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：
⑴图片上有什么样的表情？
⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？
⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？
2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。
三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具
1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情。
3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。
四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小猫咪的教案篇4
活动目标
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备
图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征
活动过程
1、幼儿进行练习发声：iam——————（小鸟、马、猫）
教师带领幼儿说“iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏
2、幼儿初步学唱歌曲
教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象）
3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱
（1）教师用与“脑袋，圆圆的`“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。
如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。
（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱
4、幼儿尝试直接接唱出答案
教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）
5、幼儿尝试自己进行创编活动
个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分
6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。
活动反思
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
小猫咪的教案篇5
活动目标
1．启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。
2．发展幼儿的美术表达能力。
活动准备
材料准备：猫图像两幅；彩笔、图画纸若干。
经验准备：课前组织幼儿观察小猫的生活习性及特征，重点观察其睡觉玩耍、游戏时的姿态。
活动过程
1．谜语引出主题
师：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。这是什么动物？”（小猫）
分析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。
2．讲述小猫
师：“谁家养了小猫咪？”（我家、奶奶家、姥姥家、姑姑家、大姨家……）
师：“你看到的小猫长得什么样？”（我家的猫是花的，我家的猫是白色的，我姥姥家的猫是黑白色的）
师；（小结）“猫的花色不一样。”
师：“猫的身体长得什么样呢？”（头是圆的，身体是椭圆的，还有一条长尾巴；头上有圆圆的眼睛、嘴巴、鼻子，还有两个三角形的耳朵）
分析：此活动通过提问进一步激起了孩子们的兴趣。喜欢小动物是孩子们的天性，让他们说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了他们参与活动的积极性。他们的生动讲述不仅使其他孩子了解了猫的特性，而且更激起了孩子们对猫的兴趣。
3．观察小猫
教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的？头上有什么？
分析：观察是绘画的基础，同时绘画也发展了幼儿的观察能力。
师：（边用语言描述边和幼儿一起书空练习画小猫）“小猫有圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴；身上还有漂亮的花纹。”
分析：教师用形象的语言帮助幼儿抓准了猫的特征，使幼儿在头脑中形成猫的表象，又通过书空练习巩固了画猫的技能。
教师出示卧着的猫的图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么？这只猫与侧面猫有什么不同？（刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的）
师：（小结）“这是一只卧着的猫，它的身体形成一条弧线，只能看到两条前腿。”
4．画小猫
教师启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。
教师巡回指导，对于动笔快画得好的幼儿及时表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画，对能力差的幼儿给以适当的指导。
分析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫地不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。
教师提示幼儿合理安排画面布局，启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟在玩线球……
5．作品欣赏
幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事，并给自己的作品起一个好听的名字。
分析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅能促进幼儿语言表达能力的发展，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做好铺垫。
小猫咪的教案5篇相关文章：
★ 小雪花教案5篇
★ 小蚊子教案5篇
