优秀的教案设计能够帮助教师更好地培养学生的综合素养和能力，教案帮助教师更好地组织教学内容和教学步骤，确保教学进程的有序进行，莘莘范文网小编今天就为您带来了各种各样纸教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
各种各样纸教案篇1
活动目标：
1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动重点难点：
1、重点：学习用点、线、形来装饰鱼。
2、难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
活动准备：
1、《海底世界》录像
2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。
3、投影机、下载各种鱼的照片
4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等)
5、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例若干。
活动过程：
一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知欣赏各种各样的鱼。
(1)教师语：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。
(2)幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?师：你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)
(3)通过投影，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。
师：鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?
(4)引出海底世界背景图(珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈)，对幼儿进行环保教育，引入课题。 教师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢?(请幼儿说一说，我们应该怎样做，向幼儿进行环保知识教育。)那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗?
二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。
1、点画法。
①展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点
②点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。
③点的要求;先画深色后画浅色。可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。)
2、勾线画法。
①线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线
②线的效果：用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法
③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽
3、面的画法。(点和线的排列组合)
①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。
三、欣赏教师画的鱼的范例，请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。
师：老师画的这些鱼是什么形状的?用了什么样的线条进行装饰?
四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的.画法：
(1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。
(2)引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?
五、师提出作画要求：
(1)在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?
(2)鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。
(3)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。
(4)安静作画，不影响别人，注意坐姿。
(5)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。
六、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。
(1)鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。
(2)帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。
(3)请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。
七、观赏评析作品：
(1)请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。
(2)请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么?
(3)教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。
活动反思：
采用大自然中的材料让幼儿动手操作，调动了孩子们的好奇心和注意力，在尽情的玩乐中，孩子们感受和体念着大自然的千变万化，培养孩子们亲近自然的性情，给予幼儿有灵性的生活。引领幼儿智慧的成长，同时还具有节能环保的价值。
小百科：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
各种各样纸教案篇2
一、活动目标
1.通过观察图片，了解各种各样的桥的形状。
2.能自己动手搭建一座桥，感受桥的魅力。
3.通过了解桥的演变，感受科学发展的进步。
二、活动重难点
重点：知道桥的功能建造及主要用的材料。
难点：能描述不同的桥的特征，建筑材料及功用。
三、活动准备
1.ppt课件（不同材料制作的桥、建在不同地方的桥的图片）。
2.一个关于桥的谜语。
四、活动过程
（一）导入
教师出一个谜语，让幼儿猜，引发幼儿兴趣从而导入主题。
教师：小朋友，老师说一个谜语，你们来猜猜是什么？
教师：样子像船不是船，永远停在江河畔，火车汽车它能载，光载东西不开船。让我们猜一下它到底是什么呢？（桥）
教师：相信聪明的你们已经猜到了，没错，猜对了，它就是——桥！
（二）引导幼儿回忆见过的各种桥
教师：小朋友，我们生活中见到各种各样的桥，那么你们见过桥吗？见过什么桥？它是什么样儿的？今天我们就来认识一下各种各样的桥。
（三）教师编出示ppt图片，我们来看第一种桥
（1）吊桥
吊桥又称悬索桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚碇、吊杆、加劲梁及桥面系所组，一般在景区可以看到
（2)独木桥
简单的人行桥,常用一面砍平的一根圆木做成的，架在悬崖等地上，最常见的地方是乡下，虽制造简便，但稍不小心就会受伤甚至丢掉性命。要经过这座桥、一定要在大人的陪伴下经过，否则会有生命危险。
（3)钢铁桥
我们再来看钢铁桥、钢铁桥是用钢铁作为主要建造材料的桥梁，具有强度高，钢度大的特点、这种桥呢大多在城市可以看到，有的小朋友上学的时候可以经过它。
(4）拱桥
拱桥指的是在竖直平面内以拱作为结构主要承重构件的桥梁。拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。造型优美，曲线圆润，富有动态感。像北京颐和园玉带桥，就是一种。还有河北的赵州桥，也是拱桥的一种。
（4)立交桥
立交桥全称为"立体交叉桥"，是在城市重要交通交汇处建立的上下分层、多方向互不相扰的现代化桥梁，这种桥呢建设成本较高，通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之间的交汇处建设，主要作用是使各个方向的车辆不受路口上的红绿灯管制而快速通过。那立交桥的主要功能就是避免多方向车辆在交汇处互相干扰，他的主要特点就是道路平面分离，或立体交叉形成多层。
（5）木桥
木桥以天然木材作为主要建造材料的桥梁，木桥是最早出现的桥梁形式，它具有重量轻，强度较高的特点，因为木材分布较广，取材比较容易，而且采伐加工不需要什么复杂的工具所以木桥是最早出现的桥梁形式。所以加工及各部分连接的构造简单等优点。但其也有易燃，易腐蚀，承载力和耐久性易受木材的各向异性及天然缺陷影响等缺点。这种桥大概只可以在山区景观区才可以见到的哦。
（四）让幼儿动手搭建一座桥
五、活动总结：
随着科技的发展，除了这些桥，还会有更先进的外形美观的桥出现，小朋友们可以平时多多观察，就可以发现更宏伟的大桥哦。
各种各样纸教案篇3
设计背景
随着生活的提高，人们脚上的鞋子越来越漂亮，功能也越来越多。于是我设计了“各种各样”的鞋子这一活动，通过调查家人喜爱的鞋子类型，了解的多样性及其不同的功能，引导幼儿从不同年龄、不同性别、不同职业、没同季节几个方面进行观察选择出合适的鞋子，提升幼儿的生活阅历，丰富幼儿的社会经验。
活动目标
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程
1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察
3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子
（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？
6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸：开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思
这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去 ，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
各种各样纸教案篇4
活动目标：
1、了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
2、主动参与活动，愿意与同伴交流和分享自己的发现。
活动重点：
了解各类纸的特点和用途，大胆用语言表述自己的探究结果。
活动准备：
1、布置“纸张小超市”活动场景。
2、师幼事先收集生活中的纸：餐巾纸、报纸、广告纸、彩色纸、绉纸、卡纸、蜡光纸、瓦楞纸等。
活动过程：
一、引导幼儿分享自己收集的各类纸。
引导幼儿说出纸的名称和特点并把同类纸张放在一起。
二、运用多种感官了解不同类型的纸，说说它们的特征和用途。
1、鼓励幼儿看一看，摸一摸，闻一闻，比一比各种类别的纸，并说说自己的发现。
2、集体交流，说出各类纸的不同特征和用途。比如：餐巾纸闻起来香香的，摸上去很柔软，它的颜色白白的，是正方形的，它可以用来擦嘴巴，擦汗等。
3、教师小结。
师：这些纸各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的.软，有的光滑，有的粗糙，名称不一样，作用也不同。
三、游戏“纸张专卖店”，明确各类纸的特点和用途。
1、引入情境。
师：我们班开了个“纸张专卖店”，我们可以去那里购买自己想要买的纸，但必须向营业员说清你所买的纸的特点和作用。
2、教师请2—3名幼儿做小超市的营业员，其他幼儿做顾客，游戏中要求顾客说清楚所想要买的纸的特点和作用，否则买不到所需要的纸张。
四、继续探究，说说自己的发现。
1、买到纸张后，教师鼓励幼儿用玩一玩，画一画，折一折、印一印等方法，把自己的纸变成一件作品，进一步感受各种纸的不同特征。
2、幼儿交流各自的作品及在制作过程中的感受与发现。
各种各样纸教案篇5
活动目标：
1、 通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、 通过分组活动、加深对纸的认识，培养幼儿的动手能力。
3、 教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备：
1、 用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、 vcd、碟片《造纸的过程》
3、 各种纸、固体胶
活动过程
一、 简要了解纸的制造过程，导入活动
1， 出示数张纸，提问：这是什么？纸是用什么造出来的？怎么造的呢？你想不想知道？
2， 放vcd，引导幼儿观察，通过提问，让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、 认识纸的种类
1、 出示纸娃娃，教师以纸娃娃的口吻说话：“小朋友好，我是一个特别的娃娃，请你猜一猜，我是用什么作成的？摸一摸我身体的各部分材料有什么不同？摸上去有什么感觉？找一找，你的盒子里有没有相同的材料。
2、 请幼儿看一看，摸一摸，找一找纸娃娃的各部分材料，启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、 幼儿讨论回答，师生小结，纸有多种多样的，它们颜色不同，厚薄不同，软硬不同。
三、 通过实验，认识纸的特性
1、 教师为幼儿提供材料
2、 幼儿分组实验，并思考，你发现了纸可以怎么样？
3、 引导幼儿运用多种方式，进行探索，轻声交流实验结果。
教师小结：纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、 观察纸制品，了解纸的用途
1、 出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、 我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、
幼儿分组操作
教师为幼儿提供各类纸，提问：“你想用什么样的纸发明什么？它对我们的生活有什么用处？请你做一做，说一说。”
各种各样纸教案篇6
活动目标：
1、欣赏各种各样的桥，了解桥的结构特征。
2、尝试大胆设计有特色的桥，体验当设计师的成就感。
活动准备：
1、ppt：各种各样的桥、我设计的桥。
2、绘画纸、勾线笔人手一份。
活动过程：
一、谈话导入，了解桥的基本构造。
1、小朋友，你们见过桥吗？那你知道桥有哪些 部分组成呢？
2、出示ppt，了解桥的基本构造。
师：那我们一起来看一看，桥到底有哪些部分组成呢？（左右两边的就是桥台，下面的是桥墩，上面行人、车辆可以通过的就是桥面了、两边的是桥栏）
3、师总结：现在我们知道了桥有桥台、桥墩、桥面、桥栏这些部分组成。
二、通过观察相城的桥，从而了解桥的外形特征及建造材料。
1、今天进老师还拍了一些我们相城的桥，我们一起来看看。
2、师逐一出示图片，引导幼儿观察桥的外形特征与建造材料。
（1）师：这座桥是什么样子的呢？（桥面平直的、左右有栏杆我们叫它公路桥）
（2）师：这座桥你见过吗？（它是我们黄桥公园的一座桥）它的外形是什么样子的？像什么？（半圜形，我们叫它拱形桥）
（3）师：那这座桥呢？它的外形像什么？（s形）你看它还涂了一层什么颜色呀？（红色）漂亮吗？它有一个好听的名字叫彩虹桥。
（4）师：这座桥的外形什么样子的？看起来像什么？（两座塔，我们叫它伦墩桥）
3、师总结：原来桥可以建造出很多不同的形状，有桥面平直的公路桥，桥面圆弧的拱形桥，有的'桥很长，像s型的彩虹桥，还有像塔状的伦敦桥。
4、聪明的设计师建造出来的桥，不仅有不同的形状，而且它们用到的材料也不一样，小朋友你们见过的桥是用什么材料建造的呢？
（1） （出示图片）这座桥你们见过吗？你能看出来它用的是什么材料吗？（石板，我们叫它石板桥）你看桥上只铺了一块石板，两边都没有桥栏，行人通过的时候要注意什么呀？（安全）
（2） 那这座桥呢？它用的什么材料建造的呢？（木头）你看桥墩是一根根粗粗的木头，桥栏是一根根的木条连接在一起的，这座桥是阳澄湖莲花岛上的一座桥，叫它莲花桥。
（3） 这座桥你们见过吗？看起来像什么？（两个半圆形）知道它用的是什么材料吗？我们再走近看一看，它都是用一根根的钢材焊接在一起的，我们叫它钢架桥。
5、师总结：我们小朋友发现了桥的材料有石板、木头还有钢材，从简单的石板桥到木头造的莲花桥，再有现代化的钢架桥，我们的相城也在不断地发展。
三、观察各种名桥，了解桥的特色。
1、看了这么多我们相城的桥，接下来老师带你们去看看别的地方的桥，请你们仔细看哦，它们有什么特别的地方？
2、师逐一出示图片，引导幼儿仔细观察桥的特色。
（1）这座桥，你觉得哪里最特别呢？（左右两边长长的缆索，并排的吊索，桥塔是用来架起它们的，这座桥呢叫悬索桥）
（2）这座桥呢？你觉得它哪里最特别呢？看起来像什么呀？我们一起用动作表示一下（曲曲折折的，我们叫它九曲桥）
（3）那这座桥呢？你能看出来吗？（它其实有上下两层呢，上面一层是通汽车的，下面一层是通火车的）
（4）这样的桥你见过吗？它的外形看起来像什么？（蝴蝶形状）这是蝶形立交桥。你知道这种桥有什么作用吗？（把汽车都分离开来，减少交通拥挤）
（5）斜拉桥
（6） 上下两层都有桥洞
（7）既可以让行人通过又可以在上面玩摩天轮
3、师总结：原来世界各地有这么多有特色的桥，真是让我们大开了眼界。
四、设计“我心中的桥”
1、现在老师要请你们来做小设计师，给我们的家乡来设计一座有特色的桥。
2、请你们先和旁边的小朋友讨论一下。
3、请个别幼儿讲述，师进行简单的示范。
4、先听好老师的要求哦，老师为你们准备了笔和纸，请你在设计时尽量把桥画得大一点，让大家看得更清楚，你可以设计不同形状和不同材料的桥。
5、幼儿自主设计，师巡回指导。
6、请个别幼儿上前介绍一下自己设计的桥是什么样子的，有什么特色？
7、师小结：今天我们设计了这么多的桥，还有很多设计师想介绍呢，请你等会和好朋友分享吧。
各种各样纸教案篇7
活动背景
中班年龄段的孩子们，对车兴趣浓厚。班级区角游戏中，不管男孩还是女孩总是跃跃欲试，想体验一下做司机的感觉。看着他们有模有样“驾车行使”，一个想法油然而升:既然孩子们这么喜欢车，何不让他们进一步认识各种车辆，并了解各种车辆的用途呢？于是，我设计了本次活动。考虑到几种特殊车辆在生活中的重要性，活动中我重点强调了对警车、救护车、消防车的认识及其用途的掌握，以便孩子们在生活中遇到困难时知道如何求救。
活动目标
1、加强对生活中常见车辆的认识。
2、掌握三种特殊车辆的用途:警车、救护车、消防车。
3、知道在有困难时拨打相应的求助电话:110、120、119。
重点:掌握三种特殊车辆的用途。
难点:知道在有困难时拨打相应的求助电话。
活动准备
1、知识准备:幼儿对马路上各种车辆的基本认识如:名称。
2、课件ppt《各种各样的车》。
3、带声音的警车、救护车、消防车模型。
活动过程
（一）谈话导入，引发幼儿对车的兴趣
提问
①宝贝们是如何来幼儿园的？（引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等）
②除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车？（引导幼儿说出更多的车，如火车、货车等。）
评析:因此环节与生活贴近，孩子们各抒己见，大胆表述了自己的观点，使语言表达能力得到了充分的锻炼。但个别比较沉默的孩子说的较少。
（二）出示课件，认识、掌握生活中常见车辆及用途
1、听声音，辨别车辆。
（1）自行车铃铛声。
提问:什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出自行车由车身和两个轮子组成；自行车要用脚蹬才能走。）
模仿骑自行车动作和铃铛发出的响声。
（2）摩托车加油门声。
提问:什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出摩托车的组成和自行车一样，但要加上油才能走。）
模仿骑摩托车动作和起步时加油门的声音。
（3）汽车喇叭声。
提问:什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出汽车由车声和四个轮胎组成，和摩托车一样要加油才能走。）
（4）火车鸣笛声。
提问:什么车？由什么组成？怎样才能走？（引导幼儿说出火车由很多节车厢组成，有些火车是烧煤才能走。）
师小结:生活中有各种各样的车，有脚蹬的如自行车；有用电的如电瓶车；有用油的如摩托车汽车等。
评析:此环节中听声音辨别车辆和模仿骑或开各种车动作，都引起了幼儿强烈的兴趣。尤其是模仿骑或开各种车动作时，孩子们更是乐在其中，学得津津有味，课堂气氛达到了高潮。
2、特殊车辆的认识与掌握。
（1）情境引入:警车、救护车、消防车。
利用故事引入三种特殊车辆，并播放声音，让幼儿大胆猜测车辆的种类。
（2）出示三种车辆模型，强调三种特殊车辆的用途。幼儿仔细观察，发现其特征——三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，知道在遇到困难时及时拨打相应电话。
（3）通过小实例让幼儿掌握在遇到困难时拨打相应求助电话。
评析:此环节中包含重点、难点，我利用车辆声音及模型刺激幼儿视觉，加深幼儿对三种车辆印象。进而进一步强调车辆的用途。并通过小实例巩固三种车辆的用途，让他们知道遇到相应困难时应该拨打什么电话。由于生活中孩子们有一定的经验，所以这个环节进行的比较顺利。尤其是在听声音辨别车辆时，孩子们能又快又准地猜出三种车辆的种类。
（三）游戏“找朋友”
课件:人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。
上学——骑自行车、电动车；外出——做公共汽车等。
评析:此环节为了巩固孩子们今天所学的知识，并能把他们巧妙地运用到生活中。在进行游戏时个别孩子能发散思维，把各种车辆的用途发挥得淋漓尽致。
（四）律动《去郊游》，放松心情，结束活动
1、教师:刚刚认识了警车、救护车、消防车，听了它们特殊的声音，心里很紧张呢！我们来放松一下，一起去郊游吧！（引导幼儿说出和很多小伙伴去郊游时应坐大客车）
2、师幼齐做律动《去郊游》，离开活动室。
评析:此环节为放松环节，利用孩子们平时很喜欢的游戏轻松、快乐地结束活动。孩子们踏着音乐的节奏，开心地离开了活动室。
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