教案在书写的时候，大家一定要强调逻辑思路清晰，随着新学期的开始，为了做好教学工作，相信教师一定都提前制定教案了，以下是莘莘范文网小编精心为您推荐的捉迷藏小班教案6篇，供大家参考。
捉迷藏小班教案篇1
活动目标：
1、引导幼儿能正确运用方位词： 上下、里外说完整话。
2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。
3、体验游戏所带来的愉快情感。
活动准备：
物质准备： 课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。
经验准备：已学过游戏开火车。
活动过程：
一、游戏开火车，激发幼儿的活动兴趣。
巩固幼儿已知方位词上下。
师：我们开着火车去旅行吧！
二、出示幻灯，掌握方位词，学说完整句"xx在……上面"。
1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣。并点数。
师：这是谁的家啊？好漂亮！ 原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！
提问：看看有几只小动物来到小兔子家？
2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。
师：小动物们真淘气，他们在去哪了？
三、找一找
师：小动物都来到小一班啦！我们快来找找吧！
要求：要记住在哪里找到的什么小动物。
四、游戏：捉迷藏。
师：小朋友们你们想捉迷藏吗？
孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在xx在……后面……
五、到室外玩"捉迷藏"的游戏。
捉迷藏小班教案篇2
活动目标：
1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的
特殊效果。
2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种
小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布
设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色重点指导：
（一）导入活动，引起兴趣
1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏
的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）
2. 师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？
（二）讲解示范
1. 师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）
2. 教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”
（三）幼儿练习
1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。
2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。
（四）活动结束
和好朋友说说你把谁找出来了。
捉迷藏小班教案篇3
活动目标：
1.在感知歌曲《捉迷藏》的基础上改编歌词。
2.能简单说出方位词：上下、前后、里面等。
活动准备：
1.桥、大树、书架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2.红、绿老鼠若干，红绿箩筐各一个。
3.录音机、磁带。
场地布置：
浴盆桥
桌子大树
房子书架
椅子箱子
活动过程：
一.猫妈妈带小猫玩《捉迷藏》的游戏。
1.带幼儿边唱歌边走入场地。
t：今天，猫妈妈带你们去玩好吗?(边唱边走)
t：你们看这里有些什么?(桥、房子……)
2.游戏《捉迷藏》
a.第一次游戏
t：这里有这么多的东西，我们一起来玩捉迷藏的游戏吧!当妈妈把眼睛捂起来的时候，你们赶快找一个地方躲起来，妈妈要是找到你了，你要告诉妈妈你躲在什么地方?要是还没有找到你，那你不要出来要躲好。(找到后跟妈妈一起去找下一个小猫咪)
b.第二次游戏
t：宝宝们真棒，都能告诉我自己躲在什么地方。(有的说……;有的说……;)你们还想玩吗?接下来玩的时候，妈妈请你们能够唱给我听，你们躲在什么地方，要是有一只小猫咪躲在书架后面，那妈妈唱“有一只猫咪躲在什么地方?”那你们该怎么回答我呢?游戏继续进行。
二.捉老鼠
1.锻炼身体
t：宝宝好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，现在我们一起来锻炼身体吧!(听音乐做动作，请配班老师把小老鼠放在各个地方)大家累了吧，那我们休息一下。
2.捉老鼠
t：呀!好象有老鼠的声音，你们仔细听听看是不是老鼠的声音(老鼠的声音由轻到响)。那我们一起去捉老鼠吧，呆会儿我们轻轻的走过去捉老鼠，每个宝宝抓一只老鼠(老师和幼儿一起去抓，例：我在小桥上捉的`一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等)
t：老鼠都捉到了吗?那我们找个地方坐下来讲讲你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引导幼儿用歌曲唱出来)
3.分老鼠
a.放老鼠
t：这里有两个老鼠笼，你觉得应该把你的老鼠放在哪个笼子里?
b.检查分类结果
t:宝宝们好聪明呀，一下子就把老鼠都放对了，都把红颜色的老鼠放在红颜色的老鼠笼里，那绿颜色的老鼠放在绿颜色的老鼠笼里。
4.再次捉老鼠
t：哇!又有好多老鼠，我们快点去抓呀。
t：我捉了3只老鼠，你们捉了几只老鼠呀(幼儿自由交谈)
三.胜利回家
t：今天，我们抓了这么多的老鼠，现在我们可以回家饱餐一顿了。(边唱〈捉迷藏〉的歌曲，边离开活动室)
捉迷藏小班教案篇4
活动目标：
1、能够根据内容做动作。
2、知道遵守游戏的规则。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1、体验与同伴共同游戏的快乐。
2、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。
3、幼儿用书第三册第38——39页。
活动过程：
1、谈话，导入：“今天老师要和小朋友们做一个有趣的游戏，你们愿意参加吗?”
2、老师向幼儿介绍游戏的具体玩法，及注意的游戏规则。
(1)教师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今天我要和我的孩子们来做游戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对游戏的兴趣，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈愿意当“小猫”。)
(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静悄悄的样子，老师对大胆表现的幼儿给予表扬和鼓励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。
(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿配合歌曲做动作。
当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。
当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。
(在孩子躲藏时提醒孩子们要小心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小朋友。)
(4)向孩子重点交代清楚游戏的规则：一定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时注意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。
3、老师和幼儿一起按规则玩游戏“找小猫”。
(1)教师清唱歌曲引导幼儿分组玩游戏。
将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，教师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边游戏，以便让幼儿进一步熟悉游戏的规则，注意照顾到全体幼儿。
游戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，教师提醒幼儿模仿小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持一定的距离;在“小猫”躲藏时，教师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最后一句。(教师随时提醒幼儿注意安全，注意游戏的规则。)
(2)教师引导全体幼儿听音乐按规则玩游戏。
第一遍游戏由教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟悉音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行游戏。
4、游戏结束
“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今天跟妈妈一起做游戏开心吗?”幼儿回答：“很开心!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿继续学猫走路的样子，一起走出活动室。
5、活动延伸：没有尽兴的孩子可以在户外继续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。
活动反思：
在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的游戏氛围中学会了按游戏规则与小伙伴共同游戏。
捉迷藏小班教案篇5
设计思路：
孩子都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。自从我班开展了活动《我的动物朋友》，孩子们每天来园后，总喜欢到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的非常可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜欢小猫，于是我设计了音乐游戏《小猫捉迷藏》这个活动。结合小班幼儿喜欢在动作模仿和游戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的游戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验游戏的快乐，自然地产生了爱小猫的情感。
活动目标：
1。能够根据歌词内容做动作。
2。知道遵守游戏规则。
3。体验与同伴游戏的快乐。
4。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5。了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备：
1。玩具小猫（或课件）；猫妈妈和小猫头饰；音乐。
2。幼儿活动前观察过小猫，初步学会歌曲《找小猫》。
3。环境设置：家、粮仓等（根据现场已有的材料）。
活动过程：
导入：幼儿随音乐进活动室。
一、实物观察，感知小猫的可爱。
看一看、学一学，探索小猫的不同动作形象。
二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的游戏体验中，感知出游戏的规则。
1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做游戏的兴趣。
2、师幼共同活动，体验游戏的玩法。
⑴师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。
⑵师幼跟随音乐进行游戏。
3、小结：师幼谈话，得出游戏规则。
（1）小猫唱歌时，你们怎么样？（做一做自己想的动作）（2）当小猫唱到"找个地方躲躲好"时，你们就怎么样？（这时才能悄悄地藏起来）（3）当猫妈妈唱到"找呀找呀找呀找，小猫找到了"时，被妈妈摸到头的小猫就怎样？没被摸到头的就怎样？（摸到头的悄悄跑回家，没摸到头的等妈妈问："我的小猫在哪呢？"再回答："喵—在这儿呢！"）三、创设游戏场景，在唱唱演演中继续做游戏，巩固玩法，体验快乐。
引导幼儿能根据场景的变化，自主选择游戏时的藏身地点，积极主动地参与游戏。
活动反思：
音乐游戏《小猫捉迷藏》孩子们玩得很开心，大多数小朋友能够遵守游戏规则藏在老师指定安全地方，但是也有小朋友藏在门后和消毒柜后面。调皮和贪玩是小朋友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应该让他们懂得安全的重要性，喜欢捉迷藏、玩游戏，可以，但是有很多地方不是玩耍的场所，要格外注意安全，所以在游戏结束，和小朋友们进行了讨论，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不可以玩。
第一，小朋友不可以在马路两边玩耍捉迷藏
放学的时候有的小朋友喜欢在路边玩耍，放学回家的小朋友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会忘记马路边暗含的危险，孩子离开父母在路边乱跑是件很危险的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变能力很容易发生交通事故。
捉迷藏小班教案篇6
活动目标：
1、能准确说出句式“__躲在__里”。
2、学会运用句式“__躲在__里”仿编诗歌。
3、感受诗歌的有趣意境。
4、理解诗歌内容，大胆讲述简单的事情。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
活动重难点：
能准确说出句式“__躲在__里”。
学会运用句式仿编诗歌。
活动准备：
1、ppt：诗歌《捉迷藏》
2、大图片：小草、菊花、白云、蓝天、玫瑰
3、学具：魔术箱、各种新鲜的水果 4、头饰：颜色宝宝
活动过程：
一、复习诗歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、通过ppt图片提问，完整复习诗歌《捉迷藏》。
二、引导幼儿运用句式“__躲在__里”学习仿编诗歌。
1、利用水果实物玩游戏学说句式“__躲在__里”。
2、完整朗诵诗歌。
三、有感情地朗读仿编诗歌并离场。
活动延伸：
让孩子去寻找、发现不同颜色的`物品并用所学的句式“__躲在__里”进行诗歌的仿编。
活动反思：
本次活动的流程清晰流畅，让幼儿用眼看、用嘴说、用肢体动作表现，以游戏的方式贯穿了活动的始终，让幼儿全身心的投入到活动里。同时我还运用了启发提问法、引导发现法、游戏操作法及观察法等，让孩子们在有趣的意境中获得知识，习得经验，真正体现到了玩中学、学中乐。
小百科：捉迷藏是一种游戏。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最早只是一种儿童游戏。
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