在幼儿园多元美术园本课题的研究背景下，我们结合自己班级的发展实际确立了研究特色――泥工。幼儿园泥工活动之所以深受孩子们的喜爱，是因为在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。制作中蕴涵了从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造的一系列的过程。所以根据小班幼儿的年龄特征，从激发兴趣、培养基本技能、在日常活动中渗透和拓展等环节加以指导，让幼儿在玩泥活动中感受乐趣，获得成功的喜悦。泥工特色在我们小二班里开展快三个月了，孩子们已经养成了良好的操作活动常规，能积极主动地参与活动，还会收拾整理，而且兴趣日益浓厚，技能也在不断提高。回顾三个月来的工作，总结如下：

一、规划在前、心中有数

在特色活动开展之前，我们结合小班幼儿的年龄特征和本班幼儿的发展实际，制定了特色计划，并与主题活动相结合，预设了本学期泥工特色活动的教学内容，避免了活动开展过程中的随意性和无目的性，重视系统性和科学性。保证特色教学顺利有序地进行。

根据三岁幼儿的思维水平、动手能力及手部肌肉发育的程度，我们把小班泥工教学的目标、内容及要求落脚在：认识泥工的材料，为了便于展示，我们的材料以面泥、橡皮泥为主；尝试借助一些辅助工具（泥工刀、模具、牙签、火柴梗、吸管等）来进行造型；学习一些简单的泥工技能，从手掌动作的掌握逐步过渡到五指协调动作，用搓、团、压、拧、粘合等方法塑造一些简单的物体，并能按自己的意愿塑造；养成良好的卫生习惯。

二、由浅入深、循序渐进

1、激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，兴趣也是幼儿积极参与泥工活动的前提。给孩子们一团泥，多数的孩子都会本能地拿起泥摔着、捏着、用刀切着，但是行动缺乏目的性。于是，我们搜集了大量的泥工作品的图片，引导幼儿欣赏、观察、感受作品的不同造型和美丽的图案花纹，当孩子们的目光被深深吸引的同时，再拿出色彩鲜艳、五光十色的彩泥，并以玩游戏的方式引导孩子参与：“今天我们来玩个超级变变变的游戏，看一看，瞧一瞧，我变了什么?”(汤圆)！又变了什么？(蜗牛)！哇，真好玩！该你们变啦！这个“我变了大饼”那个“我的泥变成面条啦”！看着张张小脸兴趣盎然的样子，我赶紧赞叹：“你们真能干!很棒哦”！第一次的成功，大大提高孩子对泥工的兴趣，抓住这一机会进一步教授捏泥的技巧，孩子们积极地对泥工产生了浓厚兴趣。

2、常规教育

小班幼儿手腕肌肉尚未发育完善，手眼协调能力差，直接进行作品塑造困难较大。一开始，我们把活动重点定位在活动常规方面：知道不能随便扔泥，不同颜色不能混杂在一起；要爱护橡皮泥，爱护自己和别人的作品；保持衣服、桌面、地面的干净整洁等。而在技能的掌握方面，我没有作硬性要求。每次活动时，我总是鼓励幼儿大胆地玩捏面泥，尝试塑造一些简单的形体，只要他们能积极参与到集中就可以了。

3、技能学习

在孩子们有了一定的常规习惯之后，我们引导幼儿尝试学习了本年龄段能够掌握的几种基本技能，例如：团、搓、压、盘、捏等方法。我们引导幼儿塑造单一的基本形状开始，选择的.内容都是幼儿熟悉的、感兴趣的、便于表现的物体。例如：《甜甜蜜蜜》主题中的“汤圆”“饼干”“蛋卷”“棒棒糖”等，具体做法是这样的：将泥放在手心，两手来回团圆，团出一个球状物，就成了“汤圆”；把“汤圆”用手掌压扁做成“饼干”；将泥搓长变成小棒再慢慢盘成大大卷，就成了“棒棒糖”；将泥搓圆压扁再用擀面杖压平，慢慢卷起来就成了蛋卷。

4、组合造型

在幼儿掌握了几种基本技能之后，就可以进行组合塑造了。这一阶段，我主要引导幼儿在塑造一个物体之前，尝试目测所需面泥的量，尽量使物体各部分的泥量分配适中，这样塑造的作品就会比例协调、美观逼真。如：一个橄榄球再加几根细面条就变成了“香香的面包”；将粉色面泥分成若干小团、搓圆压扁依次用两指捏合在树枝上，就成了美丽的桃花。又如大团是粗粗的树干，小团是小小的树叶……

同时为了激发孩子们的更大的活动兴趣，我们为幼儿提供了大量的辅助工具和材料，鼓励幼儿大胆地运用各种技能进行创造。例如：用各种图形磨具压印饼干，再用牙签在上面点芝麻，变成可口的芝麻饼干；把一次性筷子当成擀面杖，把面泥摊成薄饼再卷成蛋卷；提供安全小剪刀，咔嚓咔嚓咬个小嘴巴，嵌入夹心，就是香香的夹心面包；咔嚓咔嚓咬个十字花，变成美丽的小花朵。

三、有序开展，逐步引导

1、创设富有趣味的学习氛围

在泥工教学活动中，我们创设了一些有趣的情境，来激发孩子参与活动的兴趣。如：大家一起做饼干，给熊宝宝过生日；做小小点心师，开点心店；或者播放优美的音乐，融入与作品内容相关的故事。还可以学说能够帮助记忆塑造方法的儿歌等，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习泥工技能。例如：香香的面包制作儿歌：“团一团，团一团，团出一个小圆形；搓一搓，搓一搓，搓出一个椭圆形；两头轻轻捏一捏，变成一个橄榄形；剪一剪，剪一剪，剪出三个小嘴巴；搓一搓，搓搓长，搓出一根面条来；轻轻放入面包的小嘴巴。活动过程总是伴随着活动者的种种情绪体验，积极的情绪是形成儿童强烈创造需要的基础。因此，在指导幼儿活动时，我总是多给予肯定和鼓励。使孩子们以饱满的热情和精力投入到创造中去。

2、耐心细致地示范讲解

在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑的范例，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色。然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，说明而动作。如果所做的物品需要两三种技能，我们就先分别把这几种技能演示给幼儿，使幼儿理解每个动作的顺序、要点。对于小班的孩子来说，更多的是在模仿的过程中学习技能技巧。

3、作品多展示多交流

孩子喜欢显示自己的成果，因为这些活动成果出自于自己的脑和手，是自己的创作，当然更是他们体验乐趣的过程。孩子不会独享个人的成功，他们总要想方设法与他人分享，让别人接纳并期待得到他人的赞许。基于这点，有时我们会在讲评时把幼儿的作品收集起来“开店”，请小朋友到店里来“买”他们喜欢的东西，幼儿很自然地挑选出他们认为好的作品，然后请幼儿讲讲为什么喜欢，从而达到讲评的目的。有时我们将幼儿的作品布置在主题墙面上，供大家参观、欣赏。

4、日常生活中的渗透和延伸

有时集体教学活动不能满足每个幼儿的发展需求，所以要在日常活动中进行渗透和拓展，让孩子们有更多的时间和机会参与泥工活动。如在主题“甜甜蜜蜜”活动中，让孩子们制作各种好吃的点心，送到娃娃家里去招待客人。在区域活动中，我们创设了泥工吧，幼儿在游戏活动中搓团、捏扁、压平、粘合等泥塑的技能技巧能得到巩固。在午间自由活动时，孩子们也可以到这里来玩，这是孩子们的一个小天地。

在我们精心的指导和培养下，孩子们在有趣的泥塑活动中健康活泼地成长，他们用稚嫩的小手塑造着快乐，塑造着成功，塑造着他们自己！

小班的活动总结篇2

圣诞刚过，也预示着新的一年即将到来。为了更有意义地迎接新年，让孩子们度过一个快乐而又难忘的元旦，12月27日，新疆吉木萨尔县第三双语幼儿园苗一班开展了“庆元旦”亲子diy蛋糕制作活动，33位家长受邀参加了此次活动。

上午10点，苗一班所有的小朋友都在老师们的安排下有序地排坐在操场边，饶有兴趣地看着桌上准备好的`、制作蛋糕时需要用到的工具和装饰的水果，猜测着怎么使用它们。家长们陆陆续续地来到幼儿园，坐到自己的小孩身边，一起期待着即将开始的活动。

蛋糕diy正式开始啦，苗一班王浩然妈妈可是专业的蛋糕烘焙师哦，宝妈现场讲解、示范，指点父母和孩子一起动手制作蛋糕。在布置得五彩缤纷的活动现场，所有家长都像孩子一样，一起动手，一起合作，忙得不亦乐乎，孩子们充分发挥自己创意，用奶油、水果、巧克力等对蛋糕胚进行点缀，在苗一班王浩然妈妈的指导下，大家还亲手做了好吃的饼干，活动现场洋溢着节日的气息，热闹非凡。最后家长和孩子一起品尝了亲手diy的蛋糕和饼干，让孩子充分体验到了节日的快乐，营造了浓浓的亲子同乐的气氛。

整个活动现场充满了欢快的笑声，不仅让孩子体验diy制作蛋糕，而且让每个家庭都体验到了做蛋糕的乐趣，通过此次活动孩子们享受到自己动手做蛋糕的喜悦，并拉近家长和孩子之间的距离和情感，也更好地促进孩子们健康快乐地成长。

小班的活动总结篇3

为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培养孩子们的合作能力、创造能力。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锋利的、没有危险性的材料。利用安全的无棱角的器来发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。更主要的是能很好的培养幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的'体验。

在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次准备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起准备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材。

通过游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限发展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

小班的活动总结篇4

xxxx年12月29至31日，为了让孩子们过一个快乐的元旦节，我班进行了班级环境布置，组织孩子和家长一起动手制作了灯笼、雪人、雪花等让我们的教室充满了浓浓的新年气氛，31日下午我们进行了小班幼儿诗歌朗诵比赛，比赛中我们进行了诗歌《小猪爱睡觉》、《新年好》、《小一班像我家》以及歌曲《新年好》这几个节目的表演，其中家长们也进行了参与，给孩子们度过了一个有意义的元旦节。现将本次活动总结如下：

1、优点：

活动孩子的参与性高，很有过年的气氛。在这次活动中，通过我们每一位教职员工的努力，保证了活动的质量。

2、节目方面：

对于我们班的.节目来说，这天孩子们的发挥都很不错，诗歌朗诵时表情及动作都比较的到位，也能够把诗歌都记住。

3、缺点：

有些孩子第一次上台，胆子比较小，所以在台上不敢像在台下一样的表现自己，所以会不背诵诗歌，可以看到有个别孩子的嘴巴是闭着的，还有的孩子会背诵诗歌而忘了做动作的。

总的来说，本次活动是成功的，但对于存在不足的地方，我一定会吸取教训，总结经验，以保证在日后的活动中能够进一步的提高。

小班的活动总结篇5

每年6月的第三个星期的星期天是父亲节,对于父亲节，每个国家都有自己独特的庆祝方式，而我们大一班也有自己对于父亲节的庆祝方式。

在父亲节，我们大一班开展了一周的父亲节活动。父亲节的由来，爸爸的爱，爸爸辛苦了，爸爸，我想说……我陪爸爸一起玩。

通过这次活动，更能增进了幼儿与父亲之间了感情，我们许多家长都不知道6月17号是父亲节，所以我们老师在给幼儿上这一堂课的时候，幼儿晚上就回去告诉了自己的爸爸：爸爸，6月17号星期天是你的节日哦。家人惊讶的说道：是吗?宝宝，我们还不知道呢。

我们组织幼儿把自己想对爸爸说的话写下来，并贴在爱心栏里面，自己感觉这个环节很好，能倾听幼儿内心想说的，但是不足的地方是：浏览量不够。所以下次在开展这个活动的时候应该组织幼儿自己拉着爸爸或家人的手去看自己贴在爱心里面的话。