在生活中失去了想象，也就失去了成功的源泉，一个没有想象力的人是很难有所作为的。儿童是富有想象的，世界在孩子的想象中，充满着奇异的色彩。孩子的想象，是创造活动的萌芽。人的一生中最具想象力的阶段是孩童时期，孩子们可以恣意放飞自己想象的翅膀，任一些神奇中蕴涵着伟大的画面和点子毫无顾忌地浮现在他们小小的脑瓜子里，给接受了丰富的知识，逻辑严密的大人们带来意外的惊喜以及不可思议的吃惊。语文课要培养学生的想象能力已成为所有语文教师的共识，很多语文教师早已提出要让学生展开想象的翅膀，翱翔在广阔的语文课堂上。

?想上屏幕的小花猫》通过生动的图片，富有创造力的想象，引人的情节，使学生的情感跌宕起伏。学生阅读、创作的激情不断涌动。充分体现了新课程的教学理念。

培养学生的想象力，在教学中可根据故事情节，让学生想象当时的环境气氛；可根据课文描写的人物的神情动作，想象人的言和心理活动。可根据课文中心，想象可能发生的情节和和多种结局。可根据事物的状态，想象它的过去、推测它的未来……这样在理解课文中发展想象，又通过想象进一步理解课文，使学生充分地展开想象。在这样天长地久的教学过程中，学生的想象力、创造性便会得到很好的培养与发展。

?想上屏幕的小花猫》首先通过说话训练，出示画面，先让学生认真观察，而后用简单的语言进行描述，让学生把这个小花猫的动作说出来，然后教师出示问题：这只小花猫在想什么？因为学生在日常生活中对猫比较熟悉，所以他们肯定会说的有条有理，那么案例的开始三个画面设计巧妙，从多角度培养了学生的观察力、想象力，训练了学生的思维能力。这样教师引入课题，激起了学生探求的欲望，他们喜欢上了小花猫，自然而然地融入了课堂。

其次教师让学生默读课文，并思考问题：文章写了一件怎样的事情。教师这一问题的提出，目的是想让学生自己叙述课文内容，培养学生的概括能力、表达能力和想象能力。

然后是朗读课文。通过让学生讨论以下问题：1.文章可以分几段，每段的段意是什么?2.文章写了几次上当？都是谁？原因是什么？3.小花猫最后得出的教训是什么？4.本文在写法上有哪些特点？学生在感知课文的基础上必须得认知课文才能回答出这几个问题，无形中就给学生了一个思考和想象的空间。回答问题时学生肯定出现不同看法，在这种情况下鼓励学生大胆发言，可以有不同看法，提出自己不理解的问题，这时的教学过程是师生双边活动，是教师与学生的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共进、实现教学相长和共同发展。这样课堂上就出现了教师式学生和学生式教师。学生在平等和谐活跃的课堂中获取了新知，从而很快地总结出了每段的段意，同时也知道了文章写了两次上当，第一次是小花猫上了西装笔挺人的当，原因是他想到电视上表演一番，第二次是孩子们上了小花猫的当，原因是他们盲目地听信了虚假广告。小花猫最后得出教训：遇事不动脑筋想一想，盲目听信别人，是要上当的。通过学生讨论总结文章在写法上的特点。通过丰富的幻想，大胆的想象，奇丽的夸张，塑造了人物的形象，反映了生活的真谛。通过对课文的理解对学生也进行了思想。

由于在课堂教学中充分挖掘教材因素，努力以各种手段启发学生展开想象。学生的学习热情高涨，想象能力有了较大的提高，所以应该让学生写下了一篇充满想象，富有幻想的童话。所写的童话中，既有生活中的具体形象，又有闻所未闻的“想象事物”。所以在最后安排童话的'阅读和写作指导。鼓励学生根据图意进行联想或想象，联系生活实际，想象出图画的画外之意或画中深情，要引导学生“走进”插图，通过以下问题1.这只小狗要去哪里？2.描述一下西瓜的外形。3.这只老鼠的外形怎样？4.大猩猩在想什么？利用图画内容的不确定性和可扩性激发学生展开想象，从空间和时间上进行延伸，想象画中出现的场景以前、以后的情景，就像演动画片一样，拓宽画面，让内容更丰富，学生们必定会神思飞动，浮想联翩，进一步提高了自己的想象力，再让学生把这几组画面结合起来写一篇童话。

作为语文老师，我们应该相信孩子们，他们的想象能力是一流的，只要他们敢说，敢想，只需我们的老师打消他们小小心灵上“不敢”的念头，那么他们就会有我们所期望的“人无我有”的精神和成果。最后我们要让孩子们瑰丽神奇的想象世界以其合理化的创新成果展现在我们的眼前，展现在孩子们的眼前。那么他们就会拥有想象的永不枯竭的源泉——因为他们会从自己想象的成果中再次走向实践的成功。在大力开展创新的今天，让我们抛弃束缚学生思维的“合理”，引导学生展开大胆的想象，让学生展开想象的翅膀，在思维的天空中自由翱翔，让古老的传说在今天复活。

长翅膀的想象作文篇2

我将材料装入一个小瓶子里，用两只银色的翅膀不停的扇呀扇，我很累，但我一定要坚持住，因为，我要让世界快乐！终于，一瓶"生命花蜜"酿好了！

我领着小瓶子，飞到了莱茵河，找到了那位盲姑娘，她多么的美丽呀，当年，贝多芬在这里只弹了一首曲子，那纯熟的音乐，使她一下就认出了贝多芬先生！可是，她不能真正的看见贝多芬，她不能看见美好的世界：她看不到丁冬作响的小河，看不到为小河伴舞的小蝴蝶，看不到勤劳的小蜜蜂在采蜜……她只能投入阳光的怀抱，静静的听着这一切。我将一滴花蜜滴入她那茫然的眼睛，不一会，她那眼睛充满的生命，她很惊讶，但是，她又是十分得开心！

我又领着小瓶子飞呀飞。飞到了快乐岛。小陂得的腿受伤了，他不能再像其他的伙伴一样那样开心的在树丛中玩耍。他只能病怏怏的躺在床上。我将花蜜滴在他腿上，他的腿立刻好了，他眼中闪过一丝不可思议，但他很快的，又和伙伴们一起在花丛中玩耍，和小蝴蝶捉迷藏……他又像以前一样快乐！

假如我有一双翅膀，我会尽我最大的努力，让世界停止沮丧和悲伤，让世界充满幸福与快乐！

长翅膀的想象作文篇3

假如我有一双翅膀，我会飞上蓝天拥抱白云；

假如我有一双翅膀，我要飞到森林和小鸟做伴；

假如我有一双翅膀，我要飞进花园亲亲花朵；

假如我有一双翅膀，我还要飞上高楼看看上海！

假如你有双翅膀想干什么呢？

在小朋友欣赏完后，小朋友开始有了自己的想法，开始创编起来，让我们一起来听听：

钟捷说：假如我有一双翅膀，我会飞到公园去看动物；

叶雨薇说：假如我有一双翅膀，我会飞上蓝天拥抱小鸟；

陈诗弈说：假如我有一双翅膀，我会飞到动物园去看豹子

陆亭翰说：假如我有一双翅膀，我会飞到沙漠去看骆驼

林家伟说：假如我有一双翅膀，我会飞到大海去看海豚

卿函肇说：假如我有一双翅膀，我会飞到爷爷老家去摘苹果

丁丁说：假如我有一双翅膀，我会飞到海南区看海鸥

曾嘉懿说：假如我有一双翅膀，我会飞到动物园去喝茶

邱笠烔说：假如我有一双翅膀，我会飞到大海去骑海马

周子言说：假如我有一双翅膀，我会飞到大树去看小鸟

邓蓉说：假如我有一双翅膀，我会飞到大海拥抱小鱼

王星越说：假如我有一双翅膀，我会飞到太空去看太阳

徐进柏说：假如我有一双翅膀，我会飞到太空去看月亮

长翅膀的想象作文篇4

人类的祖先是猿猴，猿猴经过了一代又一代的不断进化，才变成了我们这些高智商的人类。因为物种的进化及科技的发达，使我们人类似乎比动物要强大得多，但在地震、海啸等接踵而至的自然灾难面前，我们却又显得那么的无能为力，似乎是那么的渺小。多少生命因此而残缺，因此而毁灭，多少家庭不复当初的完整……

人类的身体构造决定了我们只能在陆地上生存，我们无法像鱼儿一样在水中自在的穿梭遨游，享受海水与浪花的抚摸，探索海底难以捉摸的奥秘；我们更无法像飞鸟一样在蓝天中领略自然的无限风光，听四季的风从耳畔吹拂而过，看柔软的云从身边飘渺而过。

古往今来，人类一直有着飞天的梦想，从敦煌飞天壁画、嫦娥奔月的传说可略见一斑，更有万户不惜以生命作为代价成为第一位挑战人类飞天梦想的人，因为对宇宙奥秘的无限向往，人类才会突破极限制造出一代又一代的太空飞行器，实现了人类几千年来梦寐以求的梦想。然而，人类实现飞天的梦想却需要借助太多的外在条件，并不能让每个人都随心所欲的实现太空飞行。

假如人类有一双翅膀，所有的问题都将迎刃而解，我们的生活也会变得更加多姿多彩，当交通拥堵的时候，我们的翅膀可以帮助我们越过障碍；当工作繁忙的时候，我们的翅膀可以帮助我们出行方便、提高效率；当他人遇到困难的时候，我们的翅膀可以让我们及时助他们一臂之力；当自然灾害发生的时候，我们的翅膀可以让我们逃避灾难；当渴望放松心情的时候，我们的翅膀可以带我们去畅游世界，饱览山河的俊美。

假如人类有翅膀，翅膀的比例应该像天空中鸟儿的比例一样，不会太大也不会太小，并且适合飞翔。男人的翅膀显得强壮健美，而女人的翅膀则显得轻盈柔美。小孩子的翅膀是小巧玲珑的，再加上他们纯真的脸庞，如同天使一般可爱。人们会给自己的翅膀染上美丽的颜色，妙龄少女们最关心的则是翅膀应该怎样打扮才算时尚，说不定会在翅膀上系丝带、蝴蝶结或戴上漂亮的珠宝首饰呢！除此之外，也一定还会有关于翅膀的特别节目、运动项目、医疗保健专科，甚至还会出现与翅膀有关的专柜。

有了翅膀，不仅人类的生活起居会有所改变，在运动方面也会出现一些新的突破。在运动竞赛上，会增加一些关于翅膀的项目，例如：用翅膀比较飞行速度、高空远跳、花样飞行等。

长翅膀的想象作文篇5

在学校中每一节语文课，可能早就成为我们的家常便饭，许多人认为他无聊、乏味，只喜欢那妙趣横生的科技课、能描出优美图案的美术课、唱出悦耳动听歌曲的音乐课，可偏偏有这样一节作文课，让我插上了想象的翅膀，在没有边际的天空欢笑。

“咚、咚、咚”只见魏老师在黑板上快速随手的画上了两个三角形、一个圆和一条直线。我疑惑地张开了嘴巴，如同一个大写的英语字母“o”。问：“这是作文课吗？怎么变成美术课了”。当然，此时的我内心还是有些小冲动，小激动──啊，要上美术课！太棒了。可惜魏老师说的下一句话，就如同一道晴天霹雳，直直地劈在了我的身上。“今天，我们就用黑板上的图案，组成一个新的事物，并配上一句有哲理的话”。我的下巴早就掉在地上了，只能眼睁睁地盯着那几个简简单单的图画，脑袋飞速旋转：是狗，不对；是猫，不对；是电视机，还是不对；我努力的联想着各种有形物体及动物。啊！救命。咦，可以画人脸，哈哈，我是暗自庆喜我是天才，迫不及待的画一张没有表情的验出来，但是──哲理的话却无处下手。哎，真难呀，我又开始了毫无头绪的思考。哈、哈，无表情，那好！我把笔头一转，写上“毫无表情的一张脸，只能说它不会品这甜蜜欢悦的人生”。这第一个图案就像一把钥匙打开了我想象的大门，脑瓜子也更加快速运转起来，无数的头绪飞入脑中，我仍围绕各种物体和动物想象着，再配上恰当的哲理，我自己暗暗佩服着自己，继续遨游在想象的海洋里，最后，我竟画出了九幅图，心中是无比的喜悦。

“想象力”每个有都拥用，但又并不是每个人会运用，都说小孩的'想象力更加丰富，而我们现在呢？那幻想早就被拘束，现在的我们就是应该不断想象，插上一双想象的翅膀，在无尽的知识海洋里畅游；在辽阔的天空中翱翔；在绿色的大地上奔跑，去幻想出属于我们的一个充满奇思妙想的世界。

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