在日常的学习生活中，我把每一个学生都当成自己的孩子。让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间，我总是在走到学生中间，蹲下来和孩子们聊天，发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。赞美是我赢得学生爱戴的法宝。另外，我还特别关注“特殊学生”。我关心哪个孩子为什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪……这些年我不但是学生的语文老师，更是孩子们的生活老师、心理老师。正因为师生之间有了亲情的纽带，才有了心与心的交流，才真正做到了“亲其师信其道”。

带好一个班级，不仅要有亲情投入，更多的是管理各种各样繁琐的事务，“巧”是我轻松做班主任的另一个法宝。班里的事情我都巧妙地让每个学生参与进来管理。我们的口号是“班级建设，我的责任。”班里设置四十多个岗位，由全班同学自愿承担，做到人人有事干，事事有人干。在学生形成良好道德品质的过程中，达到了自我教育的目的。

作为语文教师，我用我的教育智慧，带领学生轻松愉快地学习语文。

每接手新的教学班，我都会首先唤起学生读书的兴趣，建立“班级图书馆”，着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞吐，笔有千钧任翕张。”学生一旦进入书的海洋，语文教学便能达到“不教之教”的目的。

在课堂教学中，我根据需要，设置不同的语文课型，不断变换教学方法：教师新授课、学生自讲课、自主阅读课、阅读交流课及各种作文课。所谓“教而有法，教无定法”，不论是哪种课型，都成了学生展示自己的舞台。师生在课堂上激情飞扬，尽情驰骋，达到忘我之境界。我带领学生向生活学语文，开阔了学生的视野，提高了学生的语文素养。

为了解决学生不爱写作文的问题，我进行了“快乐作文”的课题研究。亲自写下水文，还带领学生天天坚持写日记，养成提笔能写的习惯。我和学生一起出版了《我们班的故事》、《成长》两本班级佳作集。正是给学生提供了展示的平台，每个人都能够体验到成功的快乐，学生们学习语文的热情更高了。

优秀教师简要事迹篇2

陈x，xx中心幼儿园

情系幼教甘于奉献。

她用慈母的胸怀包容、关心学生。最调皮的学生，在她的耐心、爱心的感召下，也会变得听话乖巧。

陈老师身兼多职，既是保健老师又是报账员，但她从不叫苦叫累，经常利用晚上的时间，书写和整理幼儿保健资料，她耐心和细心的工作，使得每次的卫生保健检查都受到专家评委的一致好评。在工作中，她还积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、优秀园所的参观等活动，促进教学水平的提高，撰写的多篇论文在省市获奖。

优秀教师简要事迹篇3

陈老师，现任运河小学教学副主任兼六年级语文教师。工作12年间，虚心学习，锐意进取，潜心研究教育教学，取得了突出的成绩。

自20老师年首都师范大学毕业至今，陈老师一直工作在教育第一线，用耐心和智慧成为学生成长路上最好的陪伴者。作为班主任，陈老师的为师之道是“做智慧型教师”。当学生受到挫折，感到迷茫时，她送去温暖和梦想；当学生学做人，学做事时，她送去帮助和期望……将心比心，她把自己看成学生，体会着他们的喜怒哀乐；她把自己当做长者，牵起孩子的手去感受阳光。 11年的班主任工作经历中获得“通州区优秀班主任”、“北京市紫金杯优秀班主任”“青年岗位能手”等光荣称号，而陈老师最珍爱的一份荣誉却是一位六年级毕业生自己绘的一副画——一条彩色的纸带精心地绑着一个小画轴。打开来，画面唯美精致，更令人心生温暖的是那两行工整娟秀的小字：“在我们绝望的时候，您让我们看到了希望；在我们迷茫无助的时候，您给我们指明了方向”。学生们喜爱她，敬佩她，感谢她，她却总说：“我要感谢孩子们，是孩子们让我明白，每个人都该学会成长。”

学生们喜爱陈老师不仅仅因为她是位良好的陪伴者，更是因为她的语文课堂让人受益匪浅。“学习型教师”是陈老师作为一名语文教师的方向，她是个善于反思的人，勤于反思每节课的得失，力争完善教学方法；她是个积极进取的人，不断发现问题总结经验，以求为学生带来最优质的课堂教学服务。她曾在通州区第几届“春华杯”课堂教学评优中取得一等奖第一名、在北京市青年教师课堂观摩中获得第一名、在北京市的习作和古诗文研讨中上展示课，她师从北京市基教研中心小学语文办公室主任张立军老师，她深深地认识到新一代教师使命的重大，明确了对于学生道德垂范、情感培育、知识传授、学法引导，乃至人生启迪的重要。

从班主任到学校的教学副主任，陈老师的每一步都走得扎实而踏实。她将提升学校语文教学质量为己任，精心组织语文教师进行教学研讨活动。“研究型教师”是推动教学质量提升的重要因素。近一年的语文教师教学研讨活动中，她带领老师们在低年级的教学中关注学生在趣味中进行学习；在中年级的教学中关注习作的指导和段落的教学；在高年级的教学中关注阅读化繁为简，增大阅读的空间。在活动中，陈老师关注学生的学习过程，与不同年段的老师一起研究符合学生需要的教学方法。在她的带动下，老师们觉得教学是一件实实在在的事，研讨是一种真真切切的需要。

优秀教师简要事迹篇4

在20多年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，她把“得天下英才而育人”作为自己人生最大的乐趣，他用行动让大家领悟到了亲情和爱的真谛，她是学生心目中的好老师——xx。 xx今年xx岁，现任xx镇xx小学六年级语文老师。自从教以来，她一直站在教学的最前沿，三尺讲台、一张办公桌伴随着她24的年教学生涯。她准确把握教材，深入研究教法，反复分析考纲，认真上好每一节课，取得了突出的成绩，得到了学生和家长的普遍认可。多年来担任班主任，与学生朝夕相处，深入细致了解学生的学习和生活，充分尊重和信任学生，得到学生的尊重和爱戴。

“我父亲是十里八乡威望很高的人，在我刚参加工作室父亲就对我说，当老师不能误人子弟，不能耽误学生的课。”从教24年来，xx以讲台为家，不管风霜雪雨还是个人家事，她从没耽误过学生一节课。

20xx年xx的儿子刚10岁，患了急性肾炎，医生叮嘱必须住院治疗、卧床休息，因为另一位老师正在休产假，她自己担着一个班的课。为了不影响上课，她决定白天上课，晚上给孩子输液，就这样治疗了半个月，孩子的病才痊愈，她悬着的一颗心才落了地。

20多年来，xx始终担任班主任，在班级管理上，她对学生是“严”的出名。“严是爱，松是害，严也是对学生的爱”xx老师说。

19xx年10月，xx老师在班里成立了一个8人组成的特殊小组，成员是成绩差、最爱捣乱、逃学的学生。对于这8名学生，她严格管束、耐心引导、多次家访付出了无数的心血。二十多年来，当年的调皮学生现已事业有成。每年春节，学生们都从四面八方聚到xx老师家，与老师一起回忆那段改变了“八大金刚”命运的难忘时光。

热爱学生是教师的天职。她对学生严格要求的同时，还坚持爱心育人，一直用心呵护着每一个学生，她带学生去看病，为学生修理桌椅，和学生促膝谈心……。每年的春天，都带着学生到校外小树林里，融入大自然，观察植物，开发学生智力，提高学习兴趣。

人生路上，有劳动的汗水必然有鲜艳的花朵，有艰辛的跋涉必然有坚实的脚印。xx作为全县的模范教师，语文学科带头人，20个春秋她所教的每克成绩均名列全区前茅。xx老师在教育的路上，铸就人生的辉煌。

优秀教师简要事迹篇5

从教二十多年，踏踏实实做人，勤勤恳恳教书，遵守学校的规章制度，遵守师德规范，教学能力强，业务水平高，积极进取，力求上进，与同仁和睦相处，关心帮助青年教师的成长。他关爱每一位学生，尤其是后进生的成长，不让一个后进生辍学，顶寒风，冒大雪，奔赴几十里动员学生返校。他认真上好每一节课，绝不缺学生一堂课，带病坚持工作，身患输尿管结石和高血压病症，每天吃药，从不耽误学生一堂课，导致结石大到28毫米，做了手术后，体内导管还没有取出，一个月后，尚未痊愈的身体，又走上了讲台。他从不收家长一分钱，八年级学生刘建伟的母亲为感激对她孩子的关心，塞给他200元钱，他都婉言谢绝，说：教育好孩子是我们每位教师的责任。为师二十九载，总是用一颗真诚的心，点亮了无数孩子求知的双眸，用高度的责任心去做一名合格的人民教师。

她有很高的思想觉悟和较高的师德修养，乐于奉献，教书育人，为人师表。连续多年担任班主任工作，责任心极强，时刻把学生放在第一位，把自己的爱和关怀都给了学生。所带班级纪律严明，班风纯正，学风端正，在校文明班级评比中，多次获得“文明班级”流动红旗。在语文教学上，她潜心钻研教材、《新课程标准》，积极探索教学改革，勇于创新，虚心向同行学习，主动听课，吸收别人先进的教育思想，形成自己独特的教育教学风格，探索出一套培养学生各种能力的切实可行的方法，所教学科教学实绩在全镇一直名列前茅。

优秀教师简要事迹篇6

本人xxxx年x月份走入教师岗位，虽时间不长，但每一天无不怀着最虔诚的心面对这份工作。

受家庭影响，成为一名人民教师是我从小的梦想，对待每一个孩子，我向来都是以一个朋友的心态去接近他们，了解他们。我曾经为孩子们开通“心灵驿站”，让他们小小的烦恼，困惑，开心又可倾诉之处，我们用书信交流，我也会偶尔给孩子们说说大人们的世界，来信、回信，让我们心得距离变得更近，因此学生也都愿意亲近我，自然在我的xx课堂上也能畅所欲言。

说起家长，他们是我的朋友也是我的强大后盾，在当班主任的学期里，学校组织了“xxxx”，从家长的评价中，我看到了他们对我的肯定，因此，对待工作我更不敢懈怠，我及时了解孩子们在家里的表现，对于后进生我经常去家访，了解孩子的情况，找到突破口。这样，家校联合，形成合力，更全面的帮助孩子的成长。

提到学校的教学工作，我勤勤恳恳，踏踏实实，先后担任xx组长，xx组长，做课题，将积极参加基本功大赛，准备优质课，组织学校的xx等等，在这些过程中，有失败也有成长，但是我喜欢做这些，因为这是我所热爱的工作。

对待学校的同事们，我也是个热心肠，无论是教学工作还是平日的小事，我都是主动帮助别人，主动向别人打招呼。特别是我们xx组教学经验丰富的老师，在备课中每到不懂得懂得地方，我主动求教，也从中在一点点进步。

我就是这样一个平凡而又普通的xx老师，我常把自己比作“蜗牛”，我希望自己能在这份工作岗位上坚守职责，踏实，认真，对得起班级里的每个孩子，不辜负家长的期望，学校的栽培。

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