教案中的时间分配是教学计划的基础，它确保了课堂的效率，我们要鼓励教师参加教案设计的培训课程，以下是莘莘范文网小编精心为您推荐的伟大的人教案6篇，供大家参考。
伟大的人教案篇1
活动目标：
1、喜欢观察周围的花，懂得花儿好看不能摘。
2、用旋转的方式把圆点变大，表示越开越大的花。
活动准备：
画有草地，大树背景的画面。观察过各种花，花开放过程的照片，各种花的照片。
活动过程：
一、观察与欣赏
1、教师：春天到了，小花园里的花开了。（出示各种花的照片）
说说各种花朵的名字和颜色，找找自己喜欢的花。
2、观察照片，了解花儿从小到大，慢慢开放的过程。
小结：春天到了，各种各样的花长出了小花苞，花儿越开越大，变成了大花朵。
二、创作表现
1、教师示范用蜡笔将小花苞变成大花朵，用旋转的方式把圆点变大，表示越开越大的花，然后在花的下面添画茎和叶子。
2、幼儿创作，教师指导，提醒要让小花园里的花全部开放。
3、引导幼儿边画边说这是什么花。
三、欣赏交流
1、看看哪些花都开了？（幼儿互相欣赏作品）
2、教师做摄影师，为每朵花朵拍照。
四、延伸
花儿还可以用手指点画的方式表现，并逐渐丰富春天的景象。
伟大的人教案篇2
教学目标：
1、让学生明确说话声音的大小要依不同场合决定。
2、引导学生在公共场合学会为他人着想。
教学重点：
让学生明确什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
教学难点：
让学生学会在公共场合选择恰当的音量与人沟通。
课时实数：
一课时
教学过程：
一、游戏导入
（一）老师为学生讲解游戏规则。
老师随机以一句话为例，老师大声念，学生要小声念。老师小声念，学生就要大声念。
（二）引导学生发现，声音有大小之分。
（三）引发学生思考：是否能一直大声讲话？又是否能一直小声讲话？
（四）引入口语交际课题——用多大的声音
二、引发思考
（一）教师提问：你们认为什么时候应该大声说话？为什么？
1、学生小组讨论。
2、师生共同交流看法。
（二）教师提问：什么时候应该小声说话？为什么？
1、学生小组讨论。
2、师生共同交流看法。
（三）老师总结。
1、在大家安静看书、学习或单独与人交流时应该小声说话，尽量不打扰其他人。
2、在众人面前发言时应该大声说话，让大家都听得见。
3、多为他人着想就能恰当地选择好说话的`音量。
三、场景演练
（一）老师指定几种场景，选择同学到前面演示用什么样的音量与人交流。
（二）师生共同交流评价。
四、思考判断
多媒体出示漫画，大家共同交流这种情况下，这么做恰当与否，如不恰当应该怎么做？
五、教师总结
六、作业设计
回家与父母交流今天课堂上的收获。
伟大的人教案篇3
设计思路
3月适逢春天，春天是个美丽的季节，特别是花儿竞相开放。对孩子们来说，春天的花是最吸引人的。于是，我结合小班《学习活动》中“小花园”主题中的内容，设计开展了“越开越大的花”的美术活动。
活动目标
1、尝试沿着花心的外形一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。
2、感受发现春天的美。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种不同形状（圆形、三角形、三角形）的花心、淡绿色的彩纸的、炫彩棒、固体胶
活动过程
一、视频导入
师：春天到了,花园里的花都开了,可美了。我们一起了去看看吧！
（观看花儿开放视频）
师：哇,美不美?花是怎么开的啊?
小结：原来花是慢慢地一点点地开大的，真美啊。
二、故事导入：
师：今天，张老师在花园里也发现了一朵小花，看看是一朵怎么样的小花呀？（出示花心）这朵圆圆的红红的小花它好小，它很想快快长大。
三、情景化演示：
（观看微视频）
太阳公公看见了小花，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，它长大了一圈。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”(教师在花心外面画一圈)
听，又有谁来了呀？呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花被春风吹过又长大了一圈。小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”（教师再画一圈）
还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在草地上，落在山坡上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”（教师再画一圈）
师：小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了！春天的小花可真美啊。
提问：小花是怎么样长大的？谁愿意帮小花长大？
请个别幼儿示范
四、幼儿操作。
师：我们小花园里面的花儿都很小，它们也想快快长大，你们愿不愿意帮帮它们呀？
重点指导：
1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，留意连接点。
2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。
小结：小花从花心一圈圈的往外长，越开越大,越长越大。
五、作品分享展示
师：在你们的帮助下，小花园里的花儿越长越大了，真漂亮呀！花儿真高兴。
1、现在我们来找找，哪朵花儿最美？看看花儿是否是越开越大了？
总结：原来花儿有着各种各样不同的外形和五彩斑斓的色彩，春天的花可真好看！
活动反思
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心，这个小小的操作让孩子们可是忙坏了，在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作，一圈又一圈，小花在阳光、风、雨露的`帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦，收获满满。
伟大的人教案篇4
活动目标：
1、能从3个同类物体中找出最大的和最小的，学说“这是大的，这是小的'。”
2、愿意用简单的句子表述自己的操作。
活动准备：
1、《幼儿画册》（第三册p10）
2、3只熊的卡片、布口袋、磁性板。
3、在环境中布置有大和小的物品。
活动过程：
1、出示“神奇的口袋”引发幼儿的兴趣。
师：“这是一个神奇的口袋，里面装着两个好玩的东西，请你来摸一摸里面装着什么？”
幼儿摸着大熊和小熊。
2、区分大小，并学说“这是大熊，这是小熊。”
（1）引导幼儿观察并找出大熊和小熊。
（2）在教室里找大小，如：“围到大椅子旁边、拍拍小娃娃
（3）依次请3位幼儿上来从布口袋中摸出3只大小不同的小熊卡片。提问：“他们从口袋里摸出什么？”教师把3只熊在磁性板上一字排开。
3.幼儿翻开《幼儿画册》，做相关练习。
伟大的人教案篇5
设计意图：
春天来到了孩子们的身边。孩子们随处都可以感受到春的气息，尤其是身边无数美丽的花朵，更让孩子们兴奋不已。于是我以“花”为线索开展主题活动，让孩子们在活动中观察、欣赏多姿多彩的花朵，充分地感受美和表现美，并在活动过程中丰富孩子们与同伴的合作经验。
活动内容与要求：
能沿着花心的形状一圈一圈的扩大画花，表现出春天的花儿越开越大越开越美。
活动准备：
炫彩棒、棉签、各种形状的小花心示范图、范例图。
活动流程：
直接导入——情景化演示——幼儿操作——展示欣赏
活动过程：
一、直接导入。
师：美丽的春天到了，你们说说春天里什么东西是最美丽的呢？（幼儿自由讲述）
二、情景化演示（用生动有趣的故事情节来演绎绘画方法。）
1、师：看，花园里有一粒小种子，春雨滴答滴答地下着，小种子怎么样了？（发出了绿绿的小嫩芽）
2、小种子还要慢慢长大，还有谁来帮忙呢？（蚯蚓）对呀，蚯蚓来给小种子松松土，小种子又长大一点了，现在小种子长成几片叶子了？
3、小种子还要慢慢长大，还有谁来帮忙呢？（蚂蚁）看小种子长出了什么呀？（奶黄色半圆形的花心），谢谢小蚂蚁，帮我长出了这么好看的花心。想想除了这样半圆形的花心，还有什么样的花心呀？（圆形、三角形等）
4、小种子还要长大，还会有谁来帮忙呢？（小蝴蝶）这下小种子开出了什么呀？（橘黄色三角形的花瓣），谢谢小蝴蝶，我又长得漂亮一点了。
5、小种子还要长大，还会有谁来帮忙呢？（太阳公公）太阳公公给小种子送去温暖，小种子在三角形的花瓣上又长出了什么？（蓝色的波浪形的花瓣），哎呀，小种子真是太美了，越长越好看。
6、这时小蜜蜂飞来了，她说：“我也帮小种子长大，让小种子的花开得大大的，我可以在上面采花蜜呢”看，小种子又长出了一圈什么？（粉红色的波浪形花瓣）哎呀，真是越开越大的花呀，小种子可开心了，谢谢朋友们的帮忙，我才长得这么美丽，这时，小朋友说：“我也要帮忙，我要给小种子喝点水，让它的花瓣开得更鲜艳更美丽。
三、幼儿操作。
1、师：花园里还有很多的小种子他们都想开出大大的漂漂亮亮的花来，小朋友们愿意帮小种子开出美丽的花来吗？
2、幼儿创作、教师指导：
1）引导幼儿以小种子的生长过程，在花心上一圈一圈地画，使花儿越开越大，越开越美。
2）给花儿浇浇水：用棉签蘸水沿着花瓣浇水，引导幼儿在画纸的空白处点缀。
四、展示欣赏。（引导幼儿和同伴分享美丽与快乐。）
互相欣赏，谁得花最美，美在哪里？（引导幼儿从花心的形状来评价）
伟大的人教案篇6
活动目标
1 初步学习在两个大小不一样的物体中分辨大小。
2 体验给猴子送桃子的乐趣。
3 发展目测力、判断力。
4 让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
初步学习掌握在同种物体中认识分辨大小
活动准备
1大小皮球若干，大猴子、小猴子玩偶各一。
2与幼儿人数相等的大小桃子图片。
活动过程
1谈话导入。（今天，老师请来了两位动物客人和小朋友一起上课。小朋友们高兴么？看看他们是谁？出示两个猴子玩偶，请幼儿跟客人打招呼。引导幼儿说出两个玩偶有什么不同？一大一小。
2认识大小(出示大小不一的皮球若干，引导个别幼儿把大皮球送给大猴子，小皮球送给小猴子。在这个游戏中让幼儿从中认识大小。)
3分辨大小（引导幼儿为猴子客人送桃子，幼儿人手两个大小不一的桃子图片各一个。引导幼儿把大桃子送给大猴子，小桃子送给小猴子。并引导幼儿用完整的话说出来如：我把大桃子送给大猴子。）在这个游戏中老师不参与，让幼儿自己送桃子。送完后 老师再纠正送错的幼儿，帮助个别幼儿认识分辨大小。
教学反思
小班的数学活动相对于其他领域的`活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。，在这个教学活动中孩子自主探索性不够强。
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