时间过得飞快，转眼间我三岁半了。前半年看书画展的事，爷爷已忘得一干二净。有一天，我终于忍不住了，三步并作两步跑到爷爷跟前，拉拉爷爷的衣角，“爷爷，我想学书法。”我用我娇小柔弱的声音说，“哦！对，爷爷忘了，哈，想学呀？我来教你握笔吧。”爷爷转身从书房里拿出了一支毛笔。哦，毛笔是这样的呀。我从爷爷手中接过毛笔，“怎么拿呢？”我对手中的毛笔无可奈何，“来，这样拿……食指放上面……对，就这样！”爷爷耐心地教我。从此，我开始了学习书法的漫漫长路。

第二天，我拿出毛边纸，在墨砚里添上墨汁，用毛笔在里面沾了沾，然后按照爷爷对我说的，把墨水弄出了一些，歪歪扭扭地写下了一个“一”字，爷爷鼓励我，说写得不错。我又信心满满地写了第二个字……

又一年过去了，我有了老师，是一个慈祥的年轻男老师。而我，对鞋子虽然仍然兴味盎然，但又多了一丝不耐烦，越写越不认真，老师看了，一反平常慈祥的态度，严肃地说：“不认真是写不好字的，你既然练了就要努力，把这个字再写一遍！”我听了，脸红到了耳根，又认真了。

眨眼间，七年过去了，书法比赛的奖状也贴满了墙壁。书法之约！书法陶冶了我的情操，我爱书法！书法练就了我的毅力和勇气。

书法课作文篇2

十八般武艺，样样是好戏；三百六十行，行行出状元。每个人都有自己的拿手好戏，各有所长，各有所短，我的拿手好戏是——书法。

要想学好书法，准备工作可不能少。“笔墨纸砚”古人把它称为文房四宝。在开始临写前，我细心地将它们一一准备好。

“滴——”我将毛笔放入砚台，沾墨，把握好每一滴墨水，墨水要是没沾好，多则会化水，少则会边角毛糙。开始写了，我在纸上用指甲划出淡淡的划痕，把五格的白纸划成了整齐的田字格。逆锋起笔，我再轻轻一顿，随之转动手腕，在纸上写出平稳细长而又不单薄的横。回好锋，我再一笔在空中连带，落到纸上后，重笔一顿，随即往下一滑，一边抬笔，这样既可以让竖由粗变细，也可以显得十分自然，不突兀。我继续大笔一挥，在竖旁边轻顿，再用手腕带动笔尖轻转，紧接一提，在空中一绕，在竖的另一边继续顿笔，轻轻收笔。这样点、撇也写好了。这时我不由地沾了点墨，再轻笔一撇，在空中连笔一捺，那这个捺到于撇平行处再重笔用力一顿，提一提笔接着轻轻一小撇，这样的捺既有气势也很光滑……

渐渐地，一笔一画，接连不断。一首古诗也被我临写出来。我信心满满地给老师看。果然，老师不禁啧啧赞叹：“这字真好看，肯定能得一等奖！”听了这话，我心里乐开了花。

书法，是我的`拿手好戏。俗话说：“台上三分钟，台下十年功。”只有平时的刻苦练习，虚心请教，才能有今天这傲人的成绩，丰收的硕果。

书法课作文篇3

如果不是上他的课，你很难发现他是一个书法家，他就是我的书法老师纪松。

刚进他的书法班，一进门就看到一位打扮怪异的人：脚蹬旧牛皮拖鞋，短袖上罩着背心，扣子也没有扣上，手里的有一串佛珠咕噜咕噜的转着，佛珠早被他摸的油亮油亮的，头发灰蒙蒙的。我不禁多看了他几眼，从他身旁溜过，来到座位上默默地摆好笔墨纸砚，等待上课。谁知铃声响了，他居然来到了讲台上他就是书法老师？印象中的书法大家最起码也是西装笔挺吧，仔细一瞧，这位不带领带不说，脖子上还有一个十分粗的金项链，手腕上还戴了一块金表，心里不觉产生一种厌恶之感。

然而一上课，他就迥乎不同了。只见他写字时特别专注，轻轻的沾墨，落笔回锋，行笔间手腕翻转，再慢慢的提笔回锋收笔，一横就跃然纸上了。然后接着第二笔，这一笔渐渐用力，越来越重，最后按下出锋，这一笔苍劲有力，尽显阳刚之气。他就像在享受书法品读书法一般，让我对书法有了新的认识和体会。在别的书法老师课上，我学会了如何画出书法，而在他的课堂上却让我懂得了如何享受书法这门艺术，享受墨在纸上如何化开的感觉，那么美妙！

而下课时他又变成我们的朋友，给我们许多的有趣的故事。他告诉我们苏辙练字的故事，教我们很多事情都要持之以恒才能取得成功；告诉我们唐宋八大家，带我们欣赏古诗词。他的肚子里似乎有无穷的书法理论，还有无尽的小故事大道理。

一年多没上他的课，我有时会感到缺了什么，总是想念他，我的偶像纪松。

书法课作文篇4

一篇关于练习书法的作文

今天，我们终于完成了期中考试。我们以为我们没有作业要做，但是老师给我们安排了四张纸。老师说：“你要向以前的书法家——王羲之学习。他写了十多缸墨水。你说他写了多少字？现在，做点作业很烦，怎么办？”

我听了老师的话，回家认真写。第二天，我一到学校，就把昨天写的字给老师看，老师却说：“你就是不爱怎么写就怎么写，想怎么写就怎么写。”我听到的时候好难过。中午老师又让我们写，我一边写一边看。一个小时后，我终于写完了一张纸，给老师看。老师边看边回答我：“这个比上一个好多了，有好几个字像，但是只能变好，远离烦恼，还努力。”听了老师的话，我感觉好多了。最后我坚持练习，坚持练习，终于考了个好成绩。我太高兴了，我下定决心要取得优异的成绩。

从现在开始我要好好写，江东区考个a。

我们书法班有个幽默家。他是我们的书法老师。他的名字叫刘小姐。刘老师的教学计划是“学音乐，学音乐”，我们都喜欢他的课。

一天，他在给我们讲笑话。我回头告诉你；''

古代诗人苏东坡有很多朋友。一天，一个和尚来拜访他。他们来到一条小溪边。苏东坡看到狗咬骨头，于是写了一首诗【狗咬河骨】。和尚怒不可遏。正巧苏东坡的扇子掉进了小溪，于是他也写了一首诗【水流东坡诗】。

你知道这两句话的意思吗？即《狗咬和尚骨(上)》、《水流东坡诗(尸)》。

（四年级，200字）

嗨！大家好。我叫张奕琳。我有个特长，——书法。

刚接触书法的时候，我还不知道什么是书法，但是遇到左老师之后，我才知道书法是中国特有的文化，是一种用动物毛做的笔写字的方法。

我就从点开始，横，竖，左，压，挑，钩，折。这八个最基本的针法都写好了，我一路写着，心里想：“哎呀！没想到，我还以为这么难！”左老师说：以后书法越来越难了。不要骄傲。一旦骄傲，就会退步。”我不相信我还很骄傲，但我不知道一个很大的困难正慢慢向我走来。就在我得意洋洋准备上前“杀”的时候。突然，一个“路障”出来了，这个“路障”就是剑这个字。这个字左中右，我已经四个月没写了。我失去了自尊。相反，我厌倦了学习书法。于是我说：“妈，学书法好难啊。我不想学！”妈妈说：“为什么？”我说：“唉，《剑》太难写了。我不想学！”“就这么一点点挫折就放弃了！”妈妈说。再一次自信的去书法，写了一行就突破了。为什么会有这样一句话：“要治病，就要找到病的根源。”我把这个词当成病人和医生。我发现这个词应该稍微偏右。我已经找到了“病根”，会改正的。我已经治好了，有了突破！这个“拦路者”终于被我打败了！因为这个我爱上了书法！

自从我练习书法，我的书法就有了生命力。我的绝活足够独特。

（小学三年级，）

有一种阅读的方式是非常重要的。每个人都有自己的读书学习方式，我也不例外。

语文老师在课堂上教了很多阅读方法。比如泛读，速读，序读，粗读，背，想读……其实哪种阅读方法好，学习效果最好，就看自己去探索和尝试了。

我的阅读方法可以说是五花八门。简单如细读和略读。认真读就是认真读，认真理解。如果你把故事一字不差的看完，你会发现有些句子里有字！略读通常在时间紧迫时使用。先浏览要读的内容，然后再读一遍重要的内容，把你认为无关的内容放在一边。这样读下去，整个故事就差不多明白了，这就是老师所说的整体把握。以后有时间的话，再读一遍，把内容中被认为不是很重要的重要部分读一遍，直到差不多完全理解为止。

我的阅读方法不仅仅是上面说的那些，还有精读、全读、复读、写读、选读、跳读等等。

精读和精读类似，但更复杂。这个方法一般用在时间精力充沛的时候(节假日)。一遍又一遍的读一本好书，把整个故事看的透彻，努力不断提高。

通读是指同时浏览两篇或多篇文章。通常在短时间内进行。通读之后，可以稍微了解一下文章的内容，再仔细阅读，这样阅读速度快，阅读效率大大提高。

重复，顾名思义，就是反复阅读内容。反复读完可能会觉得枯燥乏味，但孔子说：“师古”，著名思想家、文学家福尔斯泰也说过：“重读一本好书，犹如重聚故人。”因此，只有反复阅读，才能学到更多的知识，学得扎实。

提取好的单词和句子或一本书的非常重要的部分就是写和读。这样读书：一是方便积累知识；第二，可以复习巩固知识。古人云：“不动笔墨不读书。”俗话说，“好记性不如烂文笔。”所以我觉得写作和阅读是最有用最有效的阅读方法。

大家都可以做选择性阅读，类似于略读。但是这种阅读方法通常是在你不想读太久，没有耐心读的时候使用。选择最有用最重要的地方阅读，重要的内容就看。这种阅读不需要重复。

略过阅读是指在阅读过程中，如果遇到不懂的地方，可以先略过，然后对比阅读前后的内容。这样做，我们就能理解以前不理解的东西。

在语文老师的指导下，在我阅读兴趣的引导下，我在课后积极阅读，从中我学到了很多阅读方法，增长了知识。读书，我觉得不枯燥，总觉得每本书的故事内容都很有趣，每本书都是宝，不是草。其实只要你去读，你也会发现每本书都会散发出自己的光芒，给你智慧和力量。

（六年级作文，）

书法课作文篇5

今天是一个紧张的日子，为了取得明天年级硬笔书法比赛的资格，大家都要奋力一搏，争一争全班前八。

“丁铃铃”，上课了。大家都拿出大字本，手握钢笔，等待老师号令，好一展自己最好的硬笔书法水平。老师说完注意事项后，便静候同学们的大作了。

瞧，同学们写得多认真，有的紧握钢笔，咬着牙，全神贯注地写着，好像要把自己所有的力气用在钢笔尖上，让自己写出的字更方正，更美观；有的却是“下笔如有神”了，一副胸有成竹的样子，妙笔一挥，写出的字果然与众不同，真是功底深厚；有的则追求一气呵成，看一个个腾蛟起凤的，那钢笔在他们手中仿佛精灵一般，奔腾着浑厚的笔体，都让人赞叹不已了！其实最着急的还是老师，要在这一张张的精品中优中选优，真是一个难差事。

我也打开大字本，写起了千古名篇——《腾王阁序》。写的时候，别提有多小心了，一笔一划，力求完美。写不好，不仅会失去这次入选全年级比赛的机会，也会侮蔑这千古名篇呀！瞧，我的手心汗都冒出来了。纸也一点不争气，稍一用力，哗，纸就开了一个小口子，真是让人气脑。不过我不甘失败，继续奋笔疾书，工夫不负有心人，我写得越来越好，真是进入了“状态”，字自然放开了，上不顶头，下不踏底。我也越写越有信心，纸听话了，笔也听话了，汗也收了起来，还狂了一把，写出了扁担横，垂露竖，撇收缩放荡，连自己都服了。不一会儿，便一蹴而就，我擦擦头上的汗滴，边检查边吟诵，真是太棒了！

我如一只小鸟一般飞上了讲台，把这张“跨记录”之作交给老师，老师看了，对我的进步大加赞扬，让我成了这八名幸运儿之一。

今天真是我的快乐一日啊！

书法课作文篇6

在这个暑假里，妈妈把我送去学书法。我问妈妈：“为什么要去学书法？”妈妈回答：“练书法对以后上学有帮助，还可以让你的心静下来。”之后，我闷闷不乐地跟着妈妈去了一个名叫“乐从文化艺术中心”的机构。

我走进学书法的教室。一进去，就有一股浓浓的墨水味扑鼻而来。我看了看，有九个十个的人来学吧！我们的老师非常和蔼可亲，好像怎么惹也不生气。他还很幽默，上课经常讲一些笑话来逗笑我们。

上课了，我们先联系写笔画点。老师让我们自己用墨水在纸上练习一下。我先轻轻地点一点再顿一顿，最后再提一提，一个瓜子似的点就写好了。这是老师正好走了过来，看了我写的点后，对我说：“嗯！写得不错，只要再注意力度就行了。”老师走开后，我心里不禁沾沾自喜。于是我开始勤奋地练，期待能写出像老师那样的字。

练着练着我心里就想：老是练点，好烦闷啊！我的眼皮都在打架了。于是就分了心，不怎么好好练了。忽然老师拍了拍手掌让我们停下练习，把毛笔放下，看他示范。老师一边说：“很多同学不会写这个点，我再示范一遍。”一边拿起毛笔沾水在字帖上写了一个点。我看了看老师写的那个点，神采奕奕，精神极了。我再看了看自己写的点，垂头丧气的，一点生气都没有。于是我重振旗鼓，打起十二分的精神，继续拿起毛笔练习。练了一会儿，我看了老师写的点，又看了我写的点，感觉和老师写的差不多，心里乐开了花。

下课了，我在回家的路上一直想着一个成语：坚持不懈。因为今天这件事让我明白了：做事要有耐心，不能半途而废，要一直坚持下去。俗话说：“水滴石穿——非一日之功。”

书法课作文篇7

书法，是一门独特的艺术。

我与书法相遇在五年级。那时的我，对书法充满了好奇，喜欢欣赏字帖上充满魅力的文字，喜欢在书写过后闻着空气中飘着的淡淡的墨香。

刚开始，我临的是欧阳询的《九成宫》。《九成宫》不愧是“天下第一正书”，结构虽严谨，但笔画舒展，既不夸张，也不生硬，那种奇中求正，险中求稳的感觉，对于一个初学者来说，实在让人难以把握。

大抵练了一年半的《九成宫》，我便开始练习王羲之的《兰亭序》。宋代米芾曾这样称赞《兰亭序》：“翰墨风流冠古今，鹅池谁不爱山阴。此书虽向昭陵朽，刻石尤能易万金。”

也许是练楷书有了感情，没过多久，我又继续开始练习《九成宫》。在日复一日的练习中，我对书法有着的，已不仅仅是当初的好奇心，更多的是浓厚的兴趣和深深地依赖……

书法，是无言的诗，是无形的舞，是无声的乐。尽管我和书法只相处了短短几年时光，但我们之间却胜似几十年的老朋友。

书法，它伴着我，领着我，走向美好的未来……

以上就是一秘为大家整理的6篇《写书法的作文》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

书法课作文篇8

书法是什么？书法是我国四大国粹之一，散发着艺术的魅力，尤为受到人们的喜爱和重视。