该来的总是会来，该面对的总是要面对，我拖着沉重的身体走到家门口，我的脚步止住了，踌躇不前我没有勇气踏进家门，想到妈妈日复一日的照顾我，我就更没有勇气了，可时间不等人，快到6点啦，如果再不回家妈妈会着急的'，就这样我被迫踏进家门，当妈妈带着笑容向我迎来时，泪水浸湿了我的眼眶，当我把成绩告诉妈妈时，从妈妈的眼神里看到一丝失望，我竭尽全力的不让自己落泪，可最终还是没控制住自己，扑进妈妈的怀里，善解人意的妈妈鼓励我说：“不要紧的，这次没考好，下次继续努力，哭是没有用的，应该找到自己的错误，并加以改正，这样才能使自己变得更好更完美，找到最适合自己的学习方法，争取下次考个好成绩”。就这样在妈妈的鼓励下，我开始找自己的缺点，做一个学习计划，争取下次考个好成绩。

学生500自我总结篇2

弹指一挥间大学的第四个学期已经悄然开始，而我也在药剂24班生活工作了三个学期了，通过这三个学期的工作和生活，大学的轮廓在我的脑海里日清晰了，它是既充实而又富有挑战性的，做每件事，每一天都会有新收获，自己的能力也在一点一滴的日常学习和工作中积累起来。回顾这一年半在24班工作的点点滴滴，我真的是收获很多，心中莫名的产生一种由衷的感激，感谢这个温暖的集体，感谢身边每日帮助我的同事，真的谢谢你们，让我成长了这么多。作为一名的学生和班委，我将在接下来的文章中对这一年半的学习、生活、思想、活动四个方面进行总结。

学习方面，我克服了从高中到大学转变的种种不适，在大一的学习中在各个科目上取得了初步的令人满意的成绩，但是由于大二过多的科目，难度相对较高的专业课程，再加上忙碌的班委工作，以及那颗慢慢懒惰的心，而我又还在高中的学习方法中没有改善，最终导致我大二成绩有所下滑。这使我认识到了大学与高中在学习动机、学习动力以及学习习惯方面的重大区别，并慢慢有了一点心得。

1.高中的学习动机十分简单，那就是高考，学生、老师、学校三位一体为高考，可以说是不择手段。而大学，由于奋斗目标突然变得模糊，学习动机也变得模糊起来。学习的目的性偏弱，不知为何而学习，一门心思追求考试的通过。同时，由于高中的知识内容相对简单，知识点相对少，社会联系相对薄弱，知识理解要求程度相对较低，导致我们在高中阶段可以抛开一切只谋书本;相反，由于大学课程紧密，知识难度高，要求理解力强，并且学习的效率与效果直接与未来个人的发展前途息息相关，因此，大学的学习压力大，学生的思想负担也相对较重。加之奋斗目标的模糊，使得学习动机不很明显。这一点，是在大学学习中需要的特别注意的

2.学习动力方面，由于高中的终极目标是高考，学生所面对的是多彩缤纷的大学生活，因此或多或少对未来都是乐观的。而大学生直接面对社会，社会竞争所产生的种种现象随着大学的逐步开放渐渐渗透到大学生活中，其中消极的一面尤其容易对大学生的心理健康造成危害。高中阶段由于学习目标以及前景的清晰，使得学生、家长和学校三方面都敢于投入资本进行运作，学生的学习动力也由三方面共同得来。如学生自己的大学憧憬，家长对学生鼓励以及奖励制度，学校对于优等生的种种特殊待遇等等，都有可能成为学生的学习动力;而大学，则变得截然不同：首先，学校方面的动力消失。不得不提到的是，由于学校的前途、专业的就业前景等都已列入大学生的考虑范围，学生对学校失去了高中阶段的绝对信赖，因此，学校方面的支持效果普遍下降。虽然有奖学金等制度的刺激，但追根芥蒂，学生更关心的未来的发展前途，而不是完成学校的所谓各种“指标”;其次，是家长方面动力的削弱。由于大学生大多远离家乡，失去了来自父母方面的直接关心，心理上属于薄弱阶段。一方面，来自家庭的生活方面的支持突然消失，让许多习惯的高中衣食无忧的学生产生强烈的不适应感。学生不由自主将注意力分散到生活中，造成学习动力下降。另一方面，学生的独立支配感空前加强，使之对高中曾经(部分)适用的学习方法产生盲目的怀疑，而急于找到一种独立于从前的大学学习方法。这个因素因人而异，如果在寻找过程中产生焦躁情绪，则也会造成学习动力的下降。最后，由于部分学生在激烈的竞争中暂时迷失方向，奋斗目标也不清晰，造成学习动力下降

3.学习习惯方面，高中的学习体制与小学、初中并没有本质上的区别，因此高中阶段的学习习惯大多是由多年的累积继承而来。而大学由于学习的体制发生了一定的改变，加之学习动机和学习动力都有所不同，因此学习习惯也应做出相应的改变

在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，四个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和好相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。我们宿舍的融洽和谐关系归属于我们每一个宿友。可最我觉得自豪的是，我在生活中，始终保持干净的作风，做到勤清洁，勤洗手，养成良好的卫生习惯

思想方面，由于加入思想道德修养和马克思主义理论的学习等课程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通过一年半的学习，我认识到了国家严峻的安全形势以及个人前途与民族命运的密切联系，使我深化、升华自己对于祖国和学习的认识，坚定了我对党和人民的信心

活动方面，我表现的比较积极。首先，我加入其他社团，丰富了我的社会经验和与人交往的能力。我参加了校黑八台球协会、寒星棋类牌类社等协会。

纵观这一年半，我参加了多次系学生晚会，组织过3次团日活动，也组织过黑八台球社比赛。这些活动，丰富了我的课余生活，使我的大学生活变得充满快乐，并使我认识到了自己在工作上的能力。

总而言之，我会继续保持在参加活动方面的积极性，并将其和学习紧密地结合起来综上所述，我的大学生活还存在着许多不足。我将在接下来的时间里努力奋斗，使自己取得更大的进步。

学生500自我总结篇3

光阴似箭，两年的电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己。回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友;这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。

思想上

我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上

通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用法律知识进行工作，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高!

生活上

我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕!

学生500自我总结篇4

摘要：管理的最高境界就是自我管理，自我管理能力的强弱对一个人能否适应现代社会生活有着重要的影响。但当代大学生普遍存在自理能力不强、心理问题严重、课余时间浪费等自我管理能力弱的现象。其原因主要就是家庭和学校教育的影响。要采取改变家庭和学校教育理念、加强对学生自我管理的引导等方式来提高大学生的自我管理能力，促进其全面发展。

关键词：大学生；自我管理；途径

大学生的自我管理，简而言之是指大学生对自身事务的管理，具体而言是指大学生为培养自己全面发展的素质，而进行知我认识、自我评价、自我约束和自我激励的活动。实施自我管理可以使学生更好的认识、评价自己，使其在事件中各方面的能力都得到锻炼和提高。大学生自我管理也是高校整个管理工作的重要组成部分，是高校学生管理工作的终极目标。可以说学生自我管理状况的优劣是衡量高校学生管理工作水平高低的有效尺度。但在高校学生管理工作方面，大多数高校重他律忽视，自律，重纪律处罚，不注意引导学生自我教育、自我管理。同时大学生作为较高文化层次的人群，是推动社会发展的主力军，是新世纪的建设人才，其自身自我管理能力能否到位，关系到能否实现培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的高等教育任务。因此必须高度重视大学生自我管理能力的培养。

一、大学生自我管理的现状

目前我国多数大学生从年龄上来说已满18周岁，在法律上已是成年人。随着年龄的增长和社会阅历的增加，是能够自行处理自己在学习和生活中遇到的问题的，指具备个体自主管理能力的。但是就我们调查、研究的结果，发现很多大学生仍然不是很成熟,对家庭和学校依赖性强。从整个大学生群体来说，很多学生自我管理能力较弱，自控力较差。主要表象在如下方面：

1、自理能力不强

随着社会的进步，生活条件的不断改善，在顺境中成长的当代大学生普遍面临着自理能力差的现象。长期处于家庭的中心和学校的宠儿的大学生，在学习上、

生活上过分依赖老师和家长。习惯于等待别人解决问题，心安理得的接受老师和家长为他们所做的一切，将他们所做的理解为长辈应尽的义务。面对困难和挫折时，普遍存在缺乏独立性、缺乏协作精神、缺乏责任感、依赖性较强等个性特征。还有的学生不具备基本生活常识，如防火、防盗常识和人身安全防范意识，在日常生活中上当受骗。还有的同学甚至不会自己洗衣服，不会打少卫生，动手能力差，过度依赖学校和家长帮助解决问题。

2、心理问题严重

当自杀失踪退学等现象屡见不鲜的发生在校园时大学生的心理健康也越来越成为人们关注的焦点。大学生的生理上基本成熟，一些大学生仍然有不同程度心理问题，主要表现为：攀比心理、逆反心理、自卑心理、抑郁心理、从众心理等。存在的心理问题造成学生很难控制自己的情绪出现情绪低落兴趣减少脾气暴躁、容易发怒。有的则是出现不必要的焦虑、紧张、担心甚至恐惧；有的会表现出自杀征兆；还有的学生会出现沉默寡言或者过分活跃，离群独处或有暴力倾向。如逃学、偷东西、沉迷网络等行为都是大学生心理问题的表现。这也说明了大学生尚缺乏对自我心理问题的调试、管理能力。

3、课余时间的浪费

大学几年的学习时间相对于需要学习的课程和应该培养的能力相比，其实是很短暂的。时间是很宝贵的，在这个竞争非常激烈的社会里，大学生更应该合理的安排和利用好大学这几年的求学时间。大学课余时间除了用于学习外，相对来说是很充裕的，如何利用对大学生未来的发展具有重要影响。很多学生课余时间的利用方面存在问题。有的学生是用来睡大觉或沉迷谈恋爱，以至于晃晃悠悠，耽误了大好时光，甚至造成失落感；还有的学生把大部分实践花在上网聊天和网络游戏上等等。很多学生没有利用课余时间来参加体育活动、校园活动等，错过了可以丰富自己的知识、又可以锻炼其他方面的能力和机会。我不反对娱乐，但绝对反对这种对时间的铺张浪费。

4、开支上的盲目

在校大学生没有自己的工作，也就没有自己的经济基础来支撑自己的花费在上火开支上的主要由家长供给因为绝大多数的大学生是远离父母的住宿生，所以在自己的开支上有很大的自主性。现在的情况是很多学生除了学习、生活上的基

础支出外，更多的消费在交往、娱乐等方面。表现出自我控制力差、开支上缺少计划性、攀比消费严重等等现象，造成经济上入不熬出。于是拆东墙补西墙，有甚者走上违法的道路，给学校带来不稳定因素。有的经济条件较好的学生沉迷娱乐，荒废了自己的学业。由于一些大学生没有树立正确的金钱管理意识，没有把金钱用于知识的获取和能力的提高上，这种缺乏金钱去向和消费方向的行为，严重影响了自己未来的发展。

二、增强大学生自我管理能力的措施（思考）

家庭和高校在培养大学生自我管理能力上有着不可推卸的责任。作为高校把学生教育管理工作和大学生的自我管理结合起来，改变过去，我说你听的管理模式，让更多的学生有机会参与学校或班级的管理工作，有助于调动学生的积极性，增强和巩固学校管理的效果。可以从以下几个方面采取措施：

1、改变家庭、学校的教育和管理理念

在学校教育过程中扮演重要角色的父母首先应该转变教育观念，改变过去对子女的'期望过高且单一、你爱过度，包办子女大部分事务的做法。以尊重、自立的原则，让子女增强自主能力，学会管理自己的生活、学习。尽量在不影响学生身体、学习的情况下，给他们一些锻炼的机会，比如洗衣、做饭、家务等等一些有关生活能力培养的事情。学校改变以考试分数指挥棒的做法，确实推进素质教育的过程。改变过去在应试教育体制下，让学生远离生活、远离社会，一切围绕着考试转的做法。应该注重学生独立意识和自理能力的培养。

2、加强对学生自我管理的引导

大学生自我管理的一个重要特征就是主客体都是其自本身。但这不等于说大学生进行自我管理时就对其就放人自流，就完全否定老师和学生工作人员对学生进行管理的重要作用。学生工作者应该加强对学生自我管理的引导和监督。做到整体上把握方向，个体上区别对待。避免因思想认识的偏差，误入歧途，使学生自觉地进行自我思想转化和行为控制。站在学生的角度设身处地的为他们着想，准备了解和掌握学生管理工作的具体情况，及时纠正学生自我管理工作中的失

误，防止出现放任自流和无政府状态。

3、大力加强大学生的社会实践活动

放手让学生进行各种实践活动，积极组织并引导学生参加学校开展的各种竞赛活动，给他们提供充分展示自己的舞台，在活动中锻炼自己的组织能力和社交能力。首先，要搞好教学过程中实践环节的自我管理，高校学生的根本任务是学习并通过学习提高自己的智力和能力，而教学过程中的实践活动正是学校为了使学生把所学的基础知识、基本理论运用于时间所安排的。每个学生根据自己的专业特点和实践要求，自觉的参加实验、实习。其次充分利用各种假期，开展社会调查和各种形式的社会服务，在参与中了解社会，坚定信念，促进自己的全面发展。

4、完善和巩固学生组织

学生会、团委、班委会等学生组织是学校管理系统中的重要部分。大学生在这种管理组织的活动中，会综合考虑各种因素从而提高他们分析问题与解决问题的能力。所以说学生组织是大学生锻炼自我管理能力的有利平台。对这些学生组织我们应该重视他们的低位，给予他们一定的权力，在给予他们必要的帮助和指导的前提下，放手让学生自己去干。学生组织要充分发挥学生的主观能动性，合理安排学生的学习、实践活动。然他们在实践中不断积累自我管理经验，从而提高其自我管理的水平，是他们在各个方面都得到发展和锻炼。

5、发挥心理咨询机构的作用

目前全国已有很多高校成立了大学生心理咨询中心，大学生的心理如果不健康，存有问题或障碍，就会影响着大学生的正常成长和学业的顺利完成，大学生要增强自我管理的能力就要解决心理问题。心理咨询机构要了解大学生的心理状况，排解大学生成长中的困惑与烦恼，帮助大学生缓解心理压力，消除心理障碍和心理疾病，走出迷茫。要开设心理咨询热线，使心理咨询成为常设性的工作，引导学生主动与专业心理咨询联系、沟通，给予学生必要的辅导和帮助，保证大学生身心健康的学习、发展。

学生500自我总结篇5

在实习过程中，经过认真观摩、亲手感受和反复思考，较有收获。在老师的指导下，结合实习中亲历的实际病例，个人总结有以下几点。

临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的'机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍各科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

医学生个人总结也让我认识到自己的不足，到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础技能操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。

所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。

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