?请你和我跳个舞》是主题我自己中"身体真有用"小主题里的一个素材点，该歌曲歌词简单，旋律活泼，适合幼儿舞蹈。首次接触邀请舞，幼儿必定在合作上会有些困难，所以我把音乐稍做了剪接，留下了两段旋律重复、工整的乐曲以便幼儿进行舞蹈。活动中我给了幼儿充分的机会自己仿编动作，培养他们大胆表现的信心，另外也设计了合作跳舞的环节，希望他们在邀请舞交换舞伴的时候能尝试着自己和同伴进行商量，养成合作的好习惯。

活动目标：

1、根据图谱仿编舞蹈动作，尝试多人合作并交换舞伴地跳邀请舞。

2、感受和同伴一起舞蹈的快乐。

活动准备：

物质准备：多媒体课件(含歌曲音乐)、红绿两色即时贴若干经验准备：幼儿已初步学唱歌曲《请你和我跳个舞》

活动过程：

一、回忆歌曲，理解图谱前两天我们学了一首好听的歌曲，还记得这首歌曲的名字吗?

演唱歌曲1遍这首歌曲里的小朋友在做一件什么事情?(跳舞)他们做了些什么动作?歌曲里是怎么唱的?(出示图谱)你们喜欢跳舞吗?跳舞是一件快乐的事情，我们用开心的声音来唱一次吧!

演唱歌曲1遍像这首歌里唱的这样邀请别人跳舞的舞蹈就叫做邀请舞。

二、仿编动作，学跳舞蹈

1、分解动作你们想不想来跳一跳这个邀请舞呢?邀请舞需要几个人跳?

两个人跳舞的时候，就需要一个朋友邀请另外一个朋友。

看着图谱，你觉得这个邀请舞的动作怎么跳呢?

"你把双手拉着我"这句歌词谁先伸手呢?(邀请别人跳舞的人先伸手)除了像图谱一样转圈，还可以怎么转圈呢?

有没有动作是需要重复做的呢?

2、完整呈现现在我们就一起来跳这个邀请舞，请你和旁边的伙伴一起跳，怎么转圈，拍手，你们可以自己商量，动作要一致哦!

播放音乐幼儿舞蹈1遍你们觉得有哪些地方是比较难跳的呢?

"伸右脚伸左脚"的时候怎样不会出错呢?

播放音乐幼儿舞蹈1遍三、交换舞伴，合作舞蹈1、6或8人舞蹈刚刚我们跳邀请舞的时候是固定舞伴的，其实跳邀请舞还可以交换舞伴，和不一样的伙伴一起跳哦!(出示队型图)8个人跳的话可以怎么交换舞伴呢?

原来需要交换站立的位置，那么谁去交换?怎么交换?哪一句歌词的时候交换比较合适呢?

现在请你们8人为一组，找到自己的朋友，找到后到吴老师这里来拿红绿颜色的即时贴贴在身上，然后按照队型图站好，统一一下动作，试着在第二次"转个圈儿再还原"的时候交换舞伴吧!

幼儿合作商量，进行排练幼儿分组表演(有需要可再进行一次)

3、集体双圈舞蹈看，这次邀请舞要站什么队型呢?(出示双圈队型图)谁去交换位置?往什么方向交换位置?

那我们大家一起来试一试吧!

播放音乐幼儿舞蹈小结：邀请舞真有意思，今天我们是和班级里的小伙伴一起跳的，下次你也可以请别人一起跳哦!

活动反思：

本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法，帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我通过对个别孩子表现力的关注，从而提升孩子表现的表情、动作的优美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

活动的`亮点在于利用简单的道具(一个有颜色的记号)，既很好的解决了活动中容易出现的左右脚的区分，又降低了集体舞的难度，使教师有更多的时间去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为方法，充分调动了孩子的积极性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上尝试，可以多听听其他孩子的想法。

请你和我跳个舞音乐教案篇2

活动目标

感受歌曲欢快、活泼的特点，体验舞蹈时的愉悦心情。

能随风琴的声音演唱儿歌并做相应的动作。

能友好的邀请同伴共舞，锻炼幼儿与人交往的语言能力。

能大胆表现歌曲的内容、情感。

引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

重点难点

重点：有节奏的演唱儿歌。

难点：邀请同伴时的语言表达。

活动准备

音乐磁带、风琴

活动过程

开始环节：

由我给孩子做示范邀请另一位老师的场景进入课堂。

基本环节：

1、幼儿讨论一下老师刚才的'表现并做小小的评论。

2、听老师弹奏歌曲，幼儿随节奏拍手。

3、教师教唱歌曲。

4、幼儿跟着教师做邀请舞的动作。

5,、幼儿自由邀请同伴共舞。

要求：必须要用语言表达自己想要共舞的心情。

6、请个别幼儿带上自己的舞伴上台分享一下自己是如何邀请到舞伴的并自唱自演儿歌。

结束环节：

随音乐节奏反复邀请不同同伴共舞，教师和幼儿一起游戏。

延伸环节：

1、把课堂上学到的邀请舞带回家和爸爸妈妈一起分享，可以随意邀请爸妈或爷爷奶奶共舞

2、自己创编心的动作。

教学反思

1、难度较低幼儿能随音乐很快学会动作。

2、邀请同伴共舞的时候，有的幼儿不善表达，所以没有积极跳起来。

3、活动环节较薄弱幼儿情绪不够高涨。

4、如果能在课堂上让幼儿急性创编动作幼儿积极性会更高。

请你和我跳个舞音乐教案篇3

游戏辅导意向：

引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。

让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

游戏准备：

与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。

游戏规则：

1、音乐响起，幼儿出发任意找到一个好朋友跳邀请舞。

2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。

3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。

舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。

行为观察：

1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？

2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？

3、间奏音乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？

4、当自己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？

5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？

澄清讨论：

1、今天的游戏你玩得快乐吗？为什么？

2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的`一样吗？

3、是不是每次你都能快速的找到朋友，你是怎样做的？

3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？

教学反思：

活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起来既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。

请你和我跳个舞音乐教案篇4

活动目标：

1、能表现人物的不同动态，能表现出跳舞时的情景。

2、尝试与同伴合作建构，体验与朋友合作建构的快乐。

活动准备：

经验：具有人物的建构经验，会跳邀请舞。

物质：雪花片底板、各色雪花片。

活动过程：

1、邀请舞“请你和我跳个舞”激发幼儿与同伴游戏的。兴趣。

“我们来跳个邀请舞吧”。幼儿自由结伴跳舞。

2、表演交流跳舞时的动作，帮助幼儿丰富建构人物动态的经验。

（1）“刚才你和你的好朋友做了什么动作？愿意表演给大家看吗？”

（2）集体观察表演者跳舞时的动作，小结动作特点。

（3）出示四肢线条，请幼儿建构较难的动态。如：叉腰、跪等。

3、幼儿建构，教师指导。

（1）“你愿意用雪花片把你刚才的跳舞动作插出来吗？”

“插好自己的动作后，和你的好朋友插的放在一块底板上好吗？”

（2）幼儿建构，提醒幼儿插紧。

4、展览评价。

（1）介绍作品，体验与同伴合作的快乐。

（2）自由欣赏，交流经验。

请你和我跳个舞音乐教案篇5

活动目标：

用肢体动作表现烟花燃放的情景。

通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

自选一段节奏欢乐的音乐。

用各种颜色的`皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。

活动过程：

回忆烟花燃放的情景。

——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？(一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……)

——烟花燃放时有哪些颜色？

让烟花跳起舞来

——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧！

——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的动态。

——出示皱纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。

——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。

欢天喜地“烟花舞”

——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。

——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。

——教师与幼儿共同表演“烟花舞。

——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。

教学反思：

本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始，我让幼儿欣赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开始还能认真看老师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验，舞蹈的动作也很简单，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。

请你和我跳个舞音乐教案篇6

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，学习两个一组合拍、协调的做动作。

2、大胆主动邀请同伴，体验与朋友一起跳舞的快乐。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1、两位教师事先排好邀请舞。

2、小红星，个数与幼儿人数相等，贴在幼儿右手上。

3、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、导入：小朋友们，今天老师带来了一段好看的舞蹈，大家一起来欣赏一下吧！教师播放音乐，两位教师边唱边跳邀请舞。

二、区分左右。

师：我们的舞蹈好看吗？请给我们鼓鼓掌吧！你们想不想学呢？（想）师：在学跳舞之前，大家先要学会一个本领，那就是分清左右。

三、学跳邀请舞。

1、学习男女不同的邀请动作。

教师简单介绍邀请舞和别的舞蹈的不同：首先，邀请者应走到另一个人的前面，用动作告诉对方"我想邀请你跳舞"，而另一个人也用动作回答对方"我愿意和你跳舞"。

男孩动作：双腿并拢站直，左手放在胸前，右手放在背后，弯腰做邀请状。

女孩动作：双臂自然垂于体侧做拉裙子状，右脚向后，脚尖点地，双腿屈膝半蹲。

请全班小朋友边念歌词边学习舞蹈邀请动作。

2、教师清唱歌曲，放慢速度，请全班幼儿边唱边跳。

3、请小朋友分男女两两相对听音乐尝试跳邀请舞。

教师用简短的语言提示动作要领，提醒幼儿分清左右，注意在舞蹈中眼睛要看着对方。

4、请小朋友分男女听音乐尝试跳邀请舞，要求幼儿第一段跳完后在间奏处要交换舞伴，重新找到一个好朋友跳舞。

幼儿两人一组和合拍协调的舞蹈，注意与对方用目光交流，体验共同跳邀请舞的快乐，知道在间奏处交换舞伴。

四、教师小结今天我们班的小朋友可棒了，学会了一个新本领——跳邀请舞，今天回家后你们可以自己边唱边跳，再请没来的爸爸或妈妈一起跳舞，好吗？

活动反思：

歌曲欢快、活泼、朗朗上口。在老师的带动下，初听乐曲的。孩子们忍不住跃跃欲试，他们纷纷说听了想"拖地、扫地、唱歌……"；在请他们跟唱歌曲时，他们很快就能跟随旋律唱起"啦……"随后很快就能唱好歌词了。接着，在欢快的歌声中，兴趣高涨的孩子们就能边唱边舞了。短短30分钟，孩子们在轻松、活跃、欢快的氛围中载歌载舞，脸上洋溢着兴奋的、成功的喜悦。我认为，组织任何一个活动，调动孩子的兴趣和积极性尤其重要。孩子们在兴趣的驱动下，积极性提高了，还有什么学不好的呢？

请你和我跳个舞音乐教案篇7

活动目标：

1、基本掌握邀请舞的跳法，学会在音乐间奏中找朋友。

2、两人一组，合拍协调的完成动作，体验与朋友一起跳舞的快乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备：

1、两位教师跳集体舞。

2、幼儿能基本区分左右方位。

活动过程：

1、学唱歌曲。

(1) 欣赏教师边唱边跳集体舞。