在一次的饭后水果--吃橘子的过程中，有孩子说：“今天吃橘子真开心，橘子上面的颜色真好看，有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子，橘子是秋天的水果吗？”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒，朱怀远马上说：“我知道橘子皮可以煮水喝，我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑：橘子皮怎么可以吃呢？秋天还有哪些水果？……秋风吹去了夏日的酷热，天气慢慢地开始变凉，大片的树林脱下绿装，树叶开始飘落，桂花散发着迷人的芳香，菊花争艳，蟹儿肥黄，果实丰硕，孩子们开始准备秋游的食品与物品……这多姿多彩的秋天在孩子们的眼里就是一幅美丽的画，充满了无穷的探索乐趣。

目标：

1、感受和探索秋天的季节特征和变化，了解它们和人们生活的关系。

2、乐意参与各种操作探究活动，在活动中体会秋天的美。

主题网络：

环境创设：教室墙面

1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示，并附上相应的汉字，布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。

2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园，供幼儿互动。

区域

1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰，制作。

2、在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。

3、语言区中投放实物与字卡，找对应等。

家园共育：

1、请家长帮孩子准备一件夏装和一件秋装，以便进行“秋天我们穿什么”的大讨论。

2、帮助孩子带1～2种水果，了解水果的名称，特点、口味和营养价值等。

3、了解秋天的水果有哪些？为什么其他季节的水果也会有？

4、让孩子到田间感受一下秋天丰收的场景，收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等，分别放在盒子里，自制标签，做成种子标本。

秋天的树小班教案篇2

教材分析：

?秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)三年级上册的第11课，是一篇抒情意味很浓的散文。文章看似写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。文章层次分明、思路清晰。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，很含蓄的抒发感情，通篇语言艺术化，给人以美感。

教学目标：

1.会认“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、菠萝、气味、加紧”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，积累好词佳句。背诵自己喜爱的部分。

3.读懂课文内容，感受秋天的美好。

教学重点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。

教学难点：感悟含蓄艺术化的语言。

教学时间：2课时

教学准备：

1、课前让学生注意观察身边秋天的景物，可到田野、到果园参加秋收活动，还可以搜集秋天的图画，增加对秋天的感性认识。

2、教师准备一些与秋天有关的课件。

第一课时

教学过程：

一、欣赏秋色寓情导入

1.在舒缓的音乐声中，展示师生搜集制作的有关秋天景象的图片和课件。

2.唤起情感：秋天的景色美吗?你看到了什么?又想到了什么?

(学生畅所欲言，各抒己见，教师适时鼓励、点评。)

3.师：是啊，秋天让我们感受到了一个精彩的世界。这节课我们一起分享一篇有关秋天的文章《秋天的雨》。(板书课题)

4、读题质疑。(秋天的雨是什么样的?秋天的雨给大地带来了什么变化?……)

二、初读课文感知内容

1.初读课文。

要求：标出自然段，划出生字词，读准字音，读通课文。在不懂的地方可做个“?”。

2.指名分段读，正音释词。

3.认读生词，质疑解惑。教学多音字“扇”。

4、练读课文，在读正确的基础上读流利。

5、说一说：秋天的雨是什么样的?秋天的雨给大地带来了什么变化?

三、再读思考理清思路

1、默读思考：课文有几个自然段，每段主要讲了什么?

2、交流。结合交流情况课件出示相关内容。(每段的第一句话)

秋天的雨，是一把钥匙。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。

秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

3、小结：像这样，后面几句都是围绕段落的第一句写的，可以称作“总分关系”的段落。第一句叫做“总起句”。

4、赏读句子，感受秋雨的特点。

四、记忆生字指导书写。

1、记忆字形。

注意不要与形近字的读音相混淆。

“趁”与“赵”，“喇”与“刺”，“衔”与“街”，“裳”与“常”的区别。

2、指导书写。

“枚”的右边反文，不是“文”，“柿”的右边不是“市”。

重点指导“爽、紧”的写法。

第二课时

一、默读课文思考交流

1、默读思考：课文是从哪几个方面写秋雨的?

2、交流。

3、小结。

4、过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢?

二、品读课文感悟语??

1、学生自主选择学习内容，将自己的读书感受与组员交流。

2、感悟“五彩缤纷”。

(1)导语：喜欢秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗?给大家讲一讲吧。

(2)同学们默读课文的第二自然段，把描写颜色的词语画下来。

(3)教师根据学生的回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。

(4)回答：秋天的雨把这些颜色都给谁了?教师根据学生回答出示相应课件。

(5)播放秋景课件，显示图片时教师或学生作适当配说。

(6)重点体会喜欢的句子，指导美读。

①学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔画下来。

②指名读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面.师分别作朗读指导。

(7)仿写练习：

秋雨还会带来哪些色彩又会赐予谁呢?让我们当一回小作家，仿照文中的句子写一写吧!

出示：它把()给了()，()。

(8)秋雨给我们带来的颜色可真多!有黄的、红的、紫的、金的……秋雨的颜色真是──(五彩缤纷)啊!(领悟词义)。

(9)配乐朗读第二自然段。表达对秋天的赞美。

3、体会“气味的香甜”。

(1)导语：秋天的雨不光有五彩缤纷的颜色，还藏着非常好闻的气味呢。哪位同学被那诱人的香味勾住了?

(2)指名读。

(3)谁还知道秋天的雨里藏着什么香味?

能仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说一说吗?(说中扩展)

(4)想象交流：假如你就在果树下、花丛中，此时你最想说什么?(入境感悟)

(5)配乐朗读第三自然段。

4、表演朗读。

导语：秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热心人呢!瞧!她正拿起金色的小喇叭在喊话呢!听听，她在说些什么?

1.师生互动，以演促读。

2.除了这些小动物和植物，她还会对哪些动物、植物说话呢?(边说边演)

3.你们真是出色的小演员。这么快乐的景象，快大声地读出来吧!(课件出示第四自然段内容)

三、回归全篇升华情感

1.导语：同学们，你们喜欢秋天的雨吗?请说说喜欢的理由。

2、联系全文内容，让学生思考回答：秋天的雨给我们带来了一个怎样的秋天?

3.激情朗读：秋天的雨，带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

4.让我们再次看看这秋天的美景，再次感受秋天的雨带给我们神奇吧!(课件播放秋天的美景)

5、配乐师生共同朗读课文。

四、背诵积累指导方法

1、导语：读着读着，你脑海中一定留下了很多很多美妙的画面了。把你认为写得最美的句子抄下来，多读几遍背下来。

2、各自准备，教师相机指导背诵方法。

3、检查。表扬抄写工整，背诵得多而且充满感情的同学。

五、拓展延伸交流展示

1、你还知道秋天的那些美景?给大家讲一讲。

2、自选作业准备展示

(1)搜集一些自己喜欢的描写秋天的词句，抄写下来。

(2)用你手中的画笔画出你心目中的秋天。

(3)和爸爸妈妈一起出去寻找秋天，并把你看到的秋景写下来。

秋天的树小班教案篇3

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的.快乐。

活动准备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌词

今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。）。两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！

二、充分欣赏歌曲

1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？

老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱）。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演！

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！

2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

秋天的树小班教案篇4

活动目标：

1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。

3．愿意与同伴一起分享食物。

4．感受色彩对比。

5．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。

2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。

3．各种水果图片（尽可能全面）。

4．教学挂图：《秋天的水果》。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏实物水果。

1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。

教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。

2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。

教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？

3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。

4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。

5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）

（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果）

2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。

教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

（四）幼儿品尝水果，结束活动。

1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的是什么水果？是什么味道的？

2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

延伸活动：

在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

?秋天的水果》幼儿园小班教案8

活动目的：

1、感知水果的不同颜色，大胆进行表述。

2、尝试运用不同材料撕贴的方式进行装饰，体验操作的快乐。

活动重点：

能根据水果的不同颜色进行装饰。

活动难点：

能均匀的进行撕贴装饰

活动过程：

一、观看幻灯片，引起兴趣

1、问幼儿除了红颜色的苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)

2、让幼儿感知水果的不同颜色

二、操作体验

1、教师讲解制作方法：

(1)、把皱纸做的小圆团，贴到水果的身上。

(2)、现用固体胶在水果身上涂一下，再把碎纸片撒上去，请个别幼儿上来尝试，引导幼儿要撒均匀。

2、幼儿操作

(1)、引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。

(2)、提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。

(3)、鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。

3、展示交流

引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。

秋天的树小班教案篇5

活动目标：

1.随乐边唱边做相应动作。

2.创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

3.喜欢参与歌曲表演，感受秋天的美丽。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

能随乐边唱边做相应的动作。

活动难点：

尝试创编不同的动作表现对秋叶、落叶的情感。

活动准备：

歌曲ppt

活动过程：

一、谈话，引出主题，激发幼儿喜爱秋天、喜爱秋天之情。

律动：小手拍拍，秋天到了，小树叶飘呀飘……（出示ppt）

师：咦，飞来了一片什么？（树叶）它是什么颜色的？

师：哦，原来秋天到了，天气凉了，小朋友穿上了厚厚的衣裳，树叶宝宝变黄了，被风姐姐一吹，离开了大树妈妈，飞到我们班来了，来和小朋友玩游戏，你们欢迎它吗？让我们和树叶宝宝打声招呼。

师：小朋友，你们喜欢这样的秋天吗？（喜欢）老师也很喜欢秋天呢，因为秋天非常可爱。那我们一起来夸夸秋天吧！（带领幼儿说：秋天呀秋天呀，秋天多可爱！）

二、演唱歌曲，感受节拍速度。

1.师：看，又飞来了许多树叶宝宝，让老师唱首歌来欢迎它们吧！

2.教师清唱歌曲《秋天》

师：你听到了什么？

3.教师再次随乐歌唱，引导幼儿用连贯、自然的声音跟老师学唱歌曲。

4.请小朋友跟着音乐来唱一唱。（观看视频，根据实际情况反复练习多次）

三、幼儿习唱，拍手感受节拍。

师：小朋友，你们看，老师唱的歌把许多树叶宝宝都吸引来了，有大树叶宝宝、小树叶宝宝。

师：小朋友也来和老师唱这首歌吧，边拍手边唱好不好，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。（边拍手边唱，2到3遍）

四、引导幼儿边唱边做相应的动作

师：小朋友唱得真好听，树叶宝宝跳起了舞来，我们加上动作？

教师鼓励幼儿自己做动作，做的好的可以一起来表演。

师：大家表演的都很棒，我们和小树叶一起唱歌跳舞做游戏吧！

五、活动延伸，引导幼儿从对事物的情感逐步转移到对人的情感上来。

重复最后一句“秋天多可爱”，“我们小朋友唱得歌很好听，你们非常的可爱，老师爱你们，就像妈妈爱你们一样，老师对你们的爱有那么多，（双手尽量张开），多得无法再多，是最多的爱，你们对老师的爱又有多少呢？（引导幼儿用动作、身体语言表现爱），引领幼儿到户外去表现对秋天的爱；拾落叶送回到大树妈妈的身边，使得幼儿对秋天爱升华到对妈妈、老师的爱。演唱歌曲《秋天》。

歌词：

秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，

树叶到处飞呀飞，秋天呀秋天呀，

秋天多可爱；

秋天呀秋天呀，树叶轻轻睡地上，

树叶轻轻睡地上，秋天呀秋天呀，

秋天多可爱。

活动反思：

根据小班幼儿的年龄特点，幼儿的动作模仿能力很强，但是语言发展能力不强，对歌曲的理解能力更加谈不上。然后，教师和幼儿一起进行情景表演，并引导幼儿边表演边唱歌曲，让幼儿在表演中学习歌曲。幼儿在表演的过程中积极性很高，因为要反复练习，所以要让幼儿感觉落叶翩翩起舞。让发挥幼儿自己的想象更加激起幼儿的兴趣。只是在结束部分，是不是简单了一些，是不是应该对幼儿做一个落叶如何的美，教育幼儿今后如何爱护我们的大自然。

秋天的树小班教案篇6

教学目标

1.认识12个生字。会写4个字。掌握新笔画：横折斜钩。

2.主动积累词语。

3.正确、流利地朗读课文。能通过朗读感悟秋天的美。

教学重点

1.能按要求认字、写字。

2.有感情地朗读课文，感悟秋天的美。

教学难点

1.掌握会写字，掌握新笔画。

2.感悟各种颜色的树叶纷纷飘落的美景。

教学准备

1.做成树叶状的生字卡片。放大的课文插图或多媒体课件。

2.课前布置学生观察秋天的景色。看看天气的变化，花、草、树木、动物等与夏天有什么不一样，采集一些不同的树木的树叶。

教学时数

2课时。

教学过程

第一课时

（一）出示情境图，感受秋天的美

1.小朋友，你知道一年有几个季节？现在是什么季节？你们眼中的秋天是什么样的？

2.今天，老师带给小朋友们一幅美丽的图画，想看吗？（出示放大的课文插图）

这幅图画画的是什么季节？你从哪里看出是秋天来了？

小结：是啊，秋天来了，天气凉了，金黄的稻谷铺满田野，沉甸甸的水果挂在枝头。我们每天上学、放学，走在小路上、校园里，看到最多的就是那一棵棵树正在落叶。树叶在空中飞舞好像一只只美丽的蝴蝶，有时还飘落到我们身上呢！

今天我们学习的就是第8课《金色的秋天》。（板书课题）读课题。

（二）初读课文，大致了解课文内容

1.小朋友们学完了汉语拼音，我知道大家都学得很好，会用拼音来读课文了。现在，请小朋友自己读吧，遇到不认识的字多读几遍拼音。我来听听谁读得准确又流利。

学生自由读课文，老师巡视，及时纠正不正确的发音。

2.听到小朋友们读得这么好听，我也想来美美地读读课文。（教师范读）

3.指名两个学生一人读一段，读后评价，主要纠正发音。

4.读了课文，你有什么感受？（只要学生大体谈谈自己的感觉，如落叶像蝴蝶真漂亮，我喜欢秋天等。）

（三）学习生字

1.用自己喜欢的方式识字，交流识字方法。

（1）用自己喜欢的方法识字。

（2）把生字放到课文的词语中、句子中读一读。

（3）联系生活实际说说在哪儿见过这些生字。

2.读“大树的信”。

（事先把做成落叶状的生字卡片贴在黑板上画好的“大树”上。这时，让“树叶”一片片飘落。）看，这一片片树叶是大树写给大地妈妈的信，秋风姑娘帮着送信，你能帮忙读信吗？

请学生上台来读“信”。带大家读出。

3.同桌互相考一考生字是否认识。

（四）中间休息

教师教读儿歌：

落叶

秋风吹，

树叶摇，

红叶黄叶往下掉。

红树叶，

黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

（五）指导写字

1.出示要求会写的生字：风、气、飞、中。学生认读。

2.学习新笔画：横斜钩。

（1）观察“风、气、飞”中有什么相同的笔画。

这个笔画叫做“横斜钩”，跟老师说一遍。

（2）（范写横斜钩）跟着老师书空：

教案《语文a版一年级语文上册《金色的秋天》教案》，

横斜钩先写横，再竖，到中间时向右斜，顿笔向上写出钩。斜钩要有力。

（3）学生写一遍这个新笔画。

3.跟着老师的范写来写“风、气、飞”三字，注意笔顺。

风：竖撇，横斜钩，撇，点。

气：撇，横，横，横斜钩。（中间的横短一些。）

飞：横斜钩，撇，点。

4.“中”字较容易写，注意“口”写在田字格正中偏上，一竖写在竖中线上，要有力。

5.学生描红、练写。老师巡视指导。

第二课时

（一）复习生字，检查朗读课文情况

1.出示生字卡片，指名读，开火车读。

2.读读“我的词语库”，自主积累词语。

3.上节课，小朋友们已经把课文读通顺了。现在，谁愿意来看着图读一读？

（出示放大的插图）指名朗读。

4.读后评议。小结：我们要读得更好、更美，就要来认真学习课文。

（二）学习课文内容，感悟秋天的美

1.指名读第一节。

师：秋天天蓝蓝的，云儿白白的。“天气一天天凉了”，你有这感受吗？

齐读第一节。

2.学习第二节。

（1）小朋友自己读第二节，同桌可以比一比谁读得好。

（2）出示教师和学生课前收集的不同树的落叶，让学生看一看，说说它的颜色、形状，是什么树的落叶。

师：这么多的落叶，颜色不同，书上用一句话来告诉了我们。是哪一句？

课件呈现句子：“有红的，有黄的，还有半黄半绿的。”指导读这一句。注意停顿：有／红的，有／黄的，还有／半黄半绿的。

（3）这么多不同颜色的树叶，在空中飞舞，好像什么？

出示句子：“一片片树叶在风中飞舞，好像一只只美丽的蝴蝶。”看课件上树叶飞舞的情景。

请小朋友拿着自己捡来的树叶，演示树叶从上往下飘飞的样子。一边演示一边读这一句。

指导长句子的停顿：一片片树叶/在空中/飞舞，好像一只只/美丽的蝴蝶。

（4）美丽的树叶，离开了树妈妈，它们会怎样呢？

课件呈现句子：“它们飞呀，飘哇，纷纷向树妈妈告别。”

指名读这一句。

师：多么可爱的孩子啊。我想做一回树妈妈，你们愿意做我的孩子吗？孩子向妈妈告别会说些什么呢？我们来表演一下。

秋天的树小班教案篇7

活动目标：

1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。

3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。

活动准备：

1、悠扬的音乐磁带。

2、幼儿用书人手一册。

活动过程：

1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。

启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？

2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。

3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。

通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么？为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶？

4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

儿歌：

片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，

红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，

活动反思：

也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

秋天的树小班教案参考7篇相关文章：

秋天的树小班教案参考7篇