结合学校实际，制定了学校20xx年心理健康月活动方案。主要是面向全体学生，通过开展内容丰富，形式多样的心理健康教育活动，高学生心理健康水平。通过宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校心理健康教育和谐发展，探索同伴互助的积极发展理念及其实施方式。

从10月8日开始我们利用宣传栏对学生进行教育。

在活动月期间，学校面向全校学生宣传普及基本心理健康知识的同时，通过丰富多彩的活动，促进同学们造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在广大师生中先后开展了心理辅导课、制作心理自信卡、心理健康宣传的黑板报、心理研讨会等一系列丰富多彩的活动，在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。比如：学生制作以“放飞希望拥抱梦想”为主题的手抄报。通过手抄报的制作，使学生主动学习心理健康知识，并能够感恩现在的生活，关爱自己的心灵。再比如：学生制作“自信卡”，使学生能够正确认识自己，明确自信是一种积极的心理品质，培养积极的人生观。

总之，在10月心理健康活动月里，我们通过开展内容丰富，形式多样的心理健康教育活动，提升了师生对自身、对他人心理健康的关注，促进了学校心理健康教育的和谐发展。让我们的校园更阳光，让我们的学生快乐自信每一天！此次活动开展地很成功，也深受学生的喜爱。我校将在以后的教育中，再接再厉，为学生创造一个阳光快乐的环境。

关于健康的活动总结篇2

为贯彻全国卫生与健康大会精神，配合实施流动人口健康教育和促进行动计划，在流动人口中倡导和践行健康促进理念和策略，促进流动人口健康素养水平提升，2月8日，由国家卫生计生委、中国计生协联合主办的“新市民健康城市行——全国流动人口健康促进宣传活动”在京启动。活动以“关注流动人口健康，人人参与共建共享”为主题，旨在通过广泛开展流动人口(新市民)健康促进宣传活动，引导新市民树立健康观念，提高其健康素养和健康水平，形成全社会服务流动人口健康的良好氛围。

“新市民健康城市行”活动是全国卫生计生系统贯彻全国卫生与健康大会精神、推进流动人口卫生计生服务均等化的新举措。国家卫生计生委副主任、中国计生协党组书记、常务副会长王培安在讲话中指出，党中央、国务院高度重视流动人口的民生问题，明确了推进以人为核心的新型城镇化、加快推进农业转移人口市民化和努力实现基本公共服务常住人口全覆盖的战略部署，卫生计生部门多年来一直重视流动人口的服务工作。王培安表示，2014年，国家卫生计生委联合相关部门下发指导意见，合力推进流动人口基本公共卫生计生服务均等化。“十三五”开局，国家卫生计生委在推进流动人口卫生计生服务均等化工作中，以健康教育和促进为优先策略，实施五年流动人口健康教育和促进行动计划，制定流动人口健康教育核心信息，组织开展流动人口健康促进企业、学校和健康家庭建设工作，保障新市民公平享有国家基本公共卫生计生服务，增进新市民的健康福祉。

同时，王培安要求全国卫生计生系统要强化组织发动，积极行动起来，在各地接力开展“新市民健康城市行”活动，营造关怀关爱流动人口健康的社会氛围，通过部门间的合作、地区间的协作、以中国计生协为代表的群众团体的协同，以及各界社会力量的动员和广泛参与，采取多种形式，依托新闻媒体、特别是新媒体，在流动人口中倡导健康文明的生活方式，努力提升新市民健康素养和主动利用基本公共卫生计生服务的意识，共建健康中国、共享改革发展成果。

活动现场，王培安将代表着健康、责任与承诺的“新市民健康城市行”活动旗帜授予了北京市人民政府王晓明副秘书长，这标志着“北京在行动”宣传周活动正式启动。北京市卫生计生委副主任耿玉田代表北京市卫生计生委发出了流动人口健康促进倡议书。与会领导向北京市流动人口健康指导员颁发了证书，向流动人口代表赠送了健康礼包。来京务工人员代表和流动人口用工企业代表分别发言。相关机构和专家在现场还开展了卫生计生政策咨询、健康传播资料免费发放、医疗卫生机构义诊、健康大讲堂、健步走指导等活动。

此次活动由国家卫生计生委流动人口司、北京市卫生计生委、丰台区人民政府承办。中央综治办、国务院农民工办、民政部、财政部等部门有关司局、国家卫生计生委有关司局和直属联系单位、中国计生协和北京市、区两级协会有关负责同志，天津、辽宁、上海等十个流动人口大省和十个流动人口基本公共卫生计生服务均等化重点联系城市(区)卫生计生部门的有关负责同志，北京市相关委办局，以及北京市各区县卫生计生部门、丰台区各街乡镇负责同志、北京市流动人口健康指导员、流动人口代表等500余人参加了启动仪式。

据悉，在本次“北京在行动”宣传周内，北京市将围绕活动主题，开展丰富多彩的“五个一”健康活动，包括在集贸市场、车站、广场等地发放卫生计生服务宣传资料、展播健康公益广告;在企业、建筑工地等地举办健康教育专家讲座;在健康步道、广场等地组织开展学做健康操、健步走、自行车骑行、体育运动比赛等群众性健身活动;在流动人口子女学校举办健康知识讲座、健康教育书籍资料捐赠;在医院、社区卫生服务中心举办义诊咨询。

关于健康的活动总结篇3

活动主题：大学生心理健康教育活动班

活动时间：1x年10月26日

活动地点：801教室

活动负责人：xxx

活动参与：公共事务管理xx班全体同学

活动背景：

据心理学家分析，大多数才踏入大学的新生，都会经过一过心理调适的过程。在不知不觉之间，我们会逐渐的融入到大学的生活当中，充分的享受快乐和充足的时光。

和中学时代相比，大学里的学习丛内容、目的、方法、坏境等各方面都有所不同。

最根本的不同在于，大学的学习在于培养学生的学习能力。

对大学学习的适应以及应对来自学习方面得压力，是保持心理健康的关键环节。

上大学前我们已经交了好多朋友，在一个未成年的世界里，一切都是那么的自然、单纯、随意。

进入大学一年多了，同学们对大学生活已经适应了，为了更好的增强班级的凝集力、巩固友谊，我们公共事务管理xx班举行了心理活动，让同学们一起在活动中感受到自己的成长，感受到成长的快乐，增进彼此的感情。

活动目的：

大学同窗好友的友谊，是每个人人生中最宝贵的财富，通过这次活动希望能将心理健康知识普及到每个同学身上，通过大家的参与以增进彼此的了解，认识彼此，认识到自己身上的一份责任，要善于发现别人的心理状况，有效地帮助别人走出心理问题的阴影，把笑脸带给每个人。

活动内容：

活动在同学们热烈的掌声中开始，主持人用简单明了的语言向同学们介绍了本次心理活动的主题，活动背景以及活动流程。分别为：人际关系对心理的影响，彼此进行优点的点评，对大学生几个心理问题的讨论，针对问题进行角色扮演和活动感想进行总结环节。

1、人际关系对心理的影响

本坏节主要由主持人首先向参加活动的同学进行大学生人际交往能力培养的重要性分析，定势效应，晕轮效应，蝴蝶效应等人际交往中常见的心理现象，有趣的演示以及人际交往中解决人际冲突等策略的内容“人际交往时维护大学生身心健康的重要途径，之所以这么说，是因为人际关系影响大学生的生理和心理状况也影响大学生的情绪和情感变化，精神生活。

另一方面，人际关系是大学生成长和成才的重要保证正常的人际交往才会有正常的心理坏境所以进行这场教育是必要的，进入高校后，学校也很少有系统的课程培训，所以导致很多学生智商很高情商却很低，往往处理不好与他人相处、沟通、交流。”

2、彼此进行优点点评坏节

本次活动主持人要求每一位同学坐在同学中间接受大家的点评，通过大家的点评，知道了原来自己子别人心中的位置。

3、对大学生心理问题的讨论

为了紧扣心理活动主题，主要由同学进行了分组讨论主要的心理问题。

4、游戏互动

本坏节由主持人向每一个小组的同学确定一个命题，让每个同学进行复分析后进行角色扮演。

5、活动感想环节

主持人谈了对此次活动的看法和对大学生心理问题的一些认识，至此活动给了大家一个很深的启迪，我个人认为在生活中使人感到轻松、自在、激发乐趣，具备开朗、活泼的个性，让对方觉得和你在一起时愉快的。培养幽默风趣的言行，幽默而不失分寸，风趣而不显轻浮，给人与美的享受，与人交往要谦虚，待人要和气，尊重他人。

对于生活中遇到的问题与挫折要积极正确的对待，要憎爱生命，提高面对危机的应对能力，增强勇气和信心，学会与积极乐观的态度面对困境。

活动意义：

通过本次心理活动进班级，同学们增进了彼此间的交流和利用心理学知识解决实际问题的能力，整个活动中同学们都积极参与并积极踊跃的发表了自己对这次活动的感言，感触都较为深刻，让大家都从活动中受益。

相信在这次活动后的大家不此拉近了同学们的距离，而更准确的说是拉近了一颗心、两颗心……..乃至更多心的距离，心灵的距离进了，自然就感受到了成长中的快乐，在愉悦快乐胡气氛中拉近同学间的距离，建立更坚固的友谊，与积极的态度看待人生。

关于健康的活动总结篇4

日前，“新市民健康城市行——全省流动人口健康促进宣传活动”在北部汽车客运站站前广场启动。“新市民健康城市行”活动是我省卫生计生系统贯彻全国卫生与健康大会精神、推进流动人口卫生计生服务均等化的新举措。

该活动由省卫计委、省计生协主办，市卫计委、盘龙区政府承办。盘龙区作为全省流动人口卫生和计划生育基本公共服务均等化试点区，将按要求为所辖行政区内居住6个月以上的流动人口提供7类基本公共服务，其中包括开展公众健康咨询活动和个体化健康教育活动，免费向城乡居民提供健康教育宣传信息和健康教育咨询服务，提高流动人口健康素养，引导流动人口主动接受服务;实行流动儿童计划免疫与常住儿童享有同等的权利和义务，对0—6岁流动儿童计划免疫实行属地管理原则，由居住地的预防接种机构建立预防接种证和预防接种档案，开展乙肝、卡介苗、脊灰、百白破、白破、麻疹、甲肝、流脑、乙脑、麻腮风等国家规定的一类(免费)疫苗接种;对入托入学流动儿童严格执行查验预防接种证等管理措施，每年集中开展“查缺补漏”活动，保证流动儿童及时接种。

同时，盘龙区还将加强环境卫生综合整治，改善流动人口居住环境，加强餐饮单位的巡查，确保流动人口食品安全;将流动孕产妇和儿童的卫生保健工作纳入城乡妇幼保健管理服务的内容;为65岁以上的流动人口进行老年人健康管理、高血压患者健康管理、糖尿病患者健康管理、重症精神疾病患者管理、结核病患者管理、艾滋病防治等重点人群保健服务上提供与常住人口同等的服务。

启动仪式后，盘龙区卫生计生等部门开展了丰富多彩、各式各样的活动，集中宣传卫生计生政策法规、基本公共卫生计生服务政策和服务项目，现场把卫生计生服务宣传资料和健康支持工具包等一批“健康福利”送到流动人口手上，进一步促进流动人口健康素养水平的提升。

关于健康的活动总结篇5

一学期就要结束了，本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的指导，下面我就本班的心理健康教育做小结：

一、走进学生帮助学生。

由于小学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏差。

近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。

因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中接受相关的知识。

在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。

二、通过课堂教学渗透心理健康知识。

课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。

三、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。

有些父母认为孩子才得壮、不生病就是健康，这是不全面的认识，事实上，在一些孩子的身上存在心理障碍，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理健康不够重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理健康发展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

在心理健康教育实践中，我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持健康的心理。

实践证明，教师只有融入学生，才能够倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以健康发展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。

小学心理健康教育主题的活动总结3

本学期，我以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，不断转变教学理念，改进教育、教学方法，改进工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为实施素质教育营造良好的心理气氛。并结合我校学生的实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力，促进学生人格的.健全发展。现总结如下：

一、关注校园心理安全，抓好心理健康。

我们充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。营造一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的氛围和心理环境，真正减轻学生的心理压力和精神负担。

二、整合各种资源，发挥心理健康教育合力。

学校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，注重整合各种资源，来发挥心理健康教育的合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。

课堂，是师生沟通的一个重要场所。在学科教学中渗透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在课堂上，师生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，实实在在推进心理健康教育。在课堂中巧妙地渗透德育思想、心理教育，努力培养学生正确的人生观和积极进取的人生目标。

2、通过学校开展的各种喜闻乐见的活动为契机来推进心理健康教育。

今年，我校开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。本学期开展的活动把不怕困难，顽强拼搏，不怕失败，积极进取等良好的心理因素种植在学生心中。每次活动之后，作为心理老师，在课堂上我都会进行适时教育，让学生将这种种良好品质的种子深深植于心中，这对学生今后的发展是有益的。

3、利用学校各种设施，推进心理健康教育。

开展心理健康教育，注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教育活动。使学生在参与活动中，感受伙伴之间的团结协作的亲密友谊。

实践证明，要使学生的心理得以健康发展，教育工作者必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。下学期，我将进一步挖掘、优化自身的教育资源，不断探索，开拓创新，深入做好小学心理健康教育这一工作。

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